部编版四年级语文上册《1.观潮》教学设计.pdfVIP

1 观潮 【教学目标】： 1.认识“盐、屹”等 12 个生字，会写“潮、据”等 15 个字。理解“笼罩、人声鼎沸、 水天相接、横贯”等词语。 2.正确读写“奇观、农历、据说、大堤、宽阔、笼罩、人山人海、闷雷、顿时、逐渐、 形成、犹如、齐头并进、飞奔、山崩地裂、余波、依旧”等词语，摘抄描写潮来之前、潮来 之时、潮来之后的优美句子。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3—4 自然段。 4.抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象，领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热 爱祖国大好河山的感情。 5.学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物，注意积累素材的习惯。 【教学重点】：感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。 【教学难点】：引导学生根据语言描写想象画面，感受钱塘江大潮的神奇、壮观。 【教学课时】：2 课时 第一课时 【课时目标】： 1.会认本课 12个生字，会写 15个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 【教具准备】：多媒体课件 【教学过程】： 内 容 一、导入新课 导入类型：古诗导入《望江台》。 教师口述：同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱 塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。这些 诗句都使我们对钱塘江大潮产生了浓浓的兴趣，今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘 江观潮。（板书课题：1.观潮。 指导“潮”书写。读课题。） 你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？请同学们看钱塘江大潮的图 片，介绍一下你了解到的钱塘江大潮。 展示图片：你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？ 教师提示：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。 到过海边的人，都 看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远 的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。 二、背景介绍 1.钱塘潮： 是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8 月 18 日 在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅， 潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。 2.钱塘潮的形成： 到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来； 有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮 汐。著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。 3.钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？ 潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前 后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合 在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中 秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋 潮是一年中最大的。 4.学生观看《资料袋》，进一步了解钱塘潮的形成。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 盐官镇、屹立、昂首东望、顿时、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、霎 时、余波、观潮、据说、据说、大堤、宽阔、笼罩、闷雷滚动、逐渐、形成、犹如 （重点指导生字：崩：在本课读“bēng”，避免读成“pēng”，注意是后鼻音的字； 堤：读“dī”，不要读成“tí” 沸：读“fèi”，不要读半边，读“fó”； 笼：在本课读“lǒng”,不能读成“lòng” 阔：三拼音节的字，不要把中间的介母丢掉了； 浩：不要只读半边，读成“gào”；） 昂：“昂”和“昴”是形近字，不要读成“mǎo”； ②你认为哪些词语易读错或难读，再