《语言学概论》课程教学大纲（本科）.docVIP

《语言学概论》教学大纲 适用专业：汉语言文学/汉语言文学（师范）专业 课程类别：学位课/专业必修课 课程学时：51学时（周3学时/第四学期） 课程编号课程学分：3学分 一、课程说明 语言学概论是汉语言文学/汉语言文学（师范）专业必修课和基础理论课。主要研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。本课程由九部分内容构成，它们是：绪论、语言的本质、语音学、语义学、词汇学、语法学、语用学、语言的发展和文字学。 本课程的教学任务是：以理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授语言学概论的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用语言的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。通过这门课程的教学，不仅要使学生比较系统地掌握语言学基础知识并能灵活地加以应用，而且要使学生充分了解语言学的研究方法，培养学生独立分析问题与解决问题的能力，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。 本大纲采用先总后分的原则编写，这样做既符合由浅入深的认知规律，也符合教材由简单到复杂的编排体例与编写原则。更重要的是，这样编写与讲授有助于学生理解并且掌握语言学的基本理论与基本方法，进而提高学生分析问题与解决问题的能力。 本课程以讲授为主，重视应用训练和现代化多媒体教学手段，提高教学效果；同时适当安排一定数量的习题课和课后练习，讲解分析各种类型的例题，以引导学生正确运用所学知识解决实际问题，加深学生对语言学概论基本概念和规律的理解。本课程共安排51学时，其中讲授45学时，课堂训练与习题课6学时。打※号部分为自学内容，不在课堂上讲授。 二、课程内容和学时分配 第一章 绪论（4学时） 语言学及其学科作用：描述并研究语言现象，总结语言规律，使人们更好地掌握和使用语言；语言学在现代科学体系中是领先学科和关键学科。 语言学的研究对象：语言有狭义和广义之分。 语言研究的历史回顾：语文学阶段；历史比较语言学阶段；结构主义语言学；转换生成语言学；功能语言学等内容。 语言学学科分类：可细分为个别语言学和普通语言学、共时语言学和历时语言学、微观语言学和宏观语言学等。应用语言学可分为狭义应用语言学和广义应用语言学两种；语言学同其他学科密切结合，形成了一系列的边缘学科，如社会语言学、数理语言学、工程语言学、生理语言学等。 语言学研究方法。 教学要求：主要讲解语言学的学科性质、地位、发展、语言学的学科分类和研究方法等问题，使学生对语言学的学科属性、语言学的产生和发展及语言学的分支等问题有初步认知。 第二章 语言的本质（5+2学时） 语言的社会属性：语言不是自然和个人现象，而是社会成员约定俗成的一种社会现象。它的特殊性体现在社会性中，包含了自然和个人的成分，是一种既不属于经济基础又不属于上层建筑的社会现象。 语言的功能：最重要的、全民的交际工具、思维工具。 课堂讨论：为什么说语言是人类最重要的交际根据？ 语言与文化：语言作为文化的载体，是文化的一部分。 语言的结构：具有任意性和线条性的特点；语言系统由语音、语义、词汇、语法等要素构成，以基本词汇和语法规则为基础，形成层级体系和组合与聚合关系。 思考与练习：举例说明语言符号与一般符号的区别？ 语言的存在形式：口语和书面语。 教学要求：主要讲解语言的本质，从语言与言语、语言的结构特征、功能特征、社会属性等几个方面进行阐发。使学生对语言的本质有一定程度的理解，并能用语言理论解决相关问题。 第三章 语音学（6+1学时） 语音和语音研究；语音是人类发音器官发出的具有一定意义的声音；语音学是研究语音成分、结构及发展规律和研究方法的科学。 语音的属性：在语音的生理、物理和社会特征中，社会特征是本质特征。 记音单位和记音符号：语音单位有音素、音位和音节；国际音标的特点及标音方法。 思考与练习：请举例说明音素、音位和音节划分的角度的差异？ 语音的分类：元音是发音时气流震动声带，在口腔、鼻腔不受阻碍的音素；辅音是发音时气流在口腔、鼻腔受到阻碍的音素。 思考与练习：画出舌位图，并标出八个定位元音？ 语音的组合：音节是听觉上能感受到的最小的语音片断。音节的划分依据是肌肉紧张度说。 韵律特征：声调是贯穿于音节中能区别意义的音高变化；相连音节中发音突出的现象叫重音，发音较弱的现象叫轻声；整句话或一个语流片断的抑扬顿挫现象叫语调。 思考与练习：举例说明长短音的辨义功能？ 音位：是一种语言中有辨义作用的最小的语音单位；音位变体分自由变体和条件变体两种。音位和音位变体是一般和个别的关系。互补分布和语音相似是归纳音位的重要标准。 语音的发展变化：语流音变是指语流中的一个音，由于受到前后音或说话的快慢、高低、强弱等因素的影响而出现的发音变化。它包括：