幼儿园游戏与指导：各年龄段幼儿游戏的特点.pptxVIP

幼儿园游戏与指导幼儿游戏概述 各年龄段幼儿游戏的特点1从游戏的内容来看1从游戏的内容来看小班游戏时往往没有预先的主题和计划，游戏更多地是反映一些日常生活中的琐事，如模仿成人给娃娃喂饭，但这不是单纯的动作的重复，多少反映着母亲与孩子的关系从游戏的内容来看中班开始有了预先的主题和计划，游戏的内容也逐渐丰富，反映着承认的社会生产劳动，以及人与人之间的社会关系例如，反映父母劳动和家庭生活的“过家家”游戏，反映工人劳动与交通运输活动的“开汽车”游戏等。但这时幼儿的游戏主题还比较简单，且容易受到外界环境的干扰而改变主题从游戏的内容来看大班游戏有了明确的主题，事先有活动计划，并彼此分工。幼儿游戏的内容也更加丰富和复杂，这时有大量的反映社会生活、社会关系的游戏幼儿扮演的角色也不再着重生活，关心外表形象和动作的逼真，而是开始要求揭示人物的内心世界，反映活动的社会意义男孩们表演战斗侦查女孩们表演开医院2从游戏的形式来看2从游戏的形式来看小班很大程度上受周围事物影响，受玩具、材料等的支配，往往是眼前有什么玩具就玩什么因此，小班幼儿在游戏中的冲突往往是因为争抢玩具和材料而引起。幼儿以自己的方式模仿成人的动作，因而常常会破坏游戏规则如幼儿看到听诊器时就扮演医生，如果没有听诊器，则常常不可能扮演医生的角色从游戏的形式来看中班从分配角色起对参加游戏的成员也要求其遵守规则，同时开始有自己的游戏计划，不再只是对游戏用具感兴趣，而是力图进一步理解和表现自己扮演的角色的意义和任务从游戏的形式来看中班幼儿最感兴趣的是游戏中有趣的角色，因此游戏中的纠纷常常发生在角色的分配上，另外，幼儿对规则的认识和遵守是幼儿游戏质的飞跃从游戏的形式来看这时规则带有普遍性和概括性，幼儿常常能根据规则来解决游戏中的冲突。因为幼儿对游戏的规则有了更深刻的认识，因此这时游戏的冲突往往是由于执行游戏规则而引起大班大班游戏不仅能事先规划自己的游戏，彼此商量分配角色分配，并明确理解游戏的规则和个角色的任务3从其他方面3从其他方面游戏的持续时间中班小班大班易受外界环境和刺激的影响，兴趣常常发生转移，因此坚持一项游戏的时间一般只有几分钟至十几分钟参加一场游戏的时间大约能坚持25至40分钟坚持一项游戏的时间可达一小时以上。如果游戏有趣，他们会废寝忘食，甚至连续几天都在做同一种有兴趣的游戏从其他方面游戏的集体意识小班中班大班参加人数较少，大都属于独立游戏或平行游戏的类型。幼儿在游戏中，集体意识较淡薄，各玩各的，彼此互不关照集体意识增强，彼此之间能相互配合和关照，也能关心游戏的结果，属于联合游戏类型，并发展为有组织的游戏类型能明确意识到自己是这个集体中的一员，认识到分工合作的必要性，能相互合作和承认领导者的权威，自觉遵守游戏的规则并相互监督执行，属于典型的合作游戏类型从其他方面游戏的替代物小班中班大班思维带有很强的直觉行动性，思维抽象性和概括性比较差，无法理解实物的象征性意义，因此常常使用与实物相似的替代物进行游戏。如仿真玩具、娃娃等逐渐能选择一些脱离原来实物功能的替代物，替代物与实物的相似性减少，通用性增大，常常能够一物多用，随着年龄越大，替代物的范围也越来越大开始逐渐不依赖替代物，随着思维抽象性和概括能力的提高，对事物关系理解加深，在游戏中开始能脱离实物而完全凭借想象以语言或动作来代替实物THANKS FOR WATCHING谢谢