《老山界》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》群文教学课堂实录 部编版语文七年级下册.docVIP

我心中的共产党员 ——《老山界》《驿路梨花》《谁是最可爱的人》 群文教学课堂实录 一、导入新课，识共产党员 1.看图片，猜人物 依次展示毛泽东、周恩来、雷锋、杨利伟的图片。 师：同学们我们一起看看，图片上的人物分别是谁？ 生：毛泽东、周恩来、雷锋、杨利伟。 2.师：他们有一个共同的身份是什么呢？ 生：中国人。 生：中国共产党员。 师：今天我们写一篇作文，题目是《我心中的共产党员》，从题目我们可以判断这是一篇什么类型的作文呢？ 生：记叙文。 师：那如何写人叙事呢？写一篇作文我们要注意什么呢？ 生：选材。 生：主旨。 生：谋篇布局。 生：语言。 （板书：选材、主旨、谋篇布局、语言） 师：我们能不能向课文学习写作？ 生：可以。 二、共产党员事迹报告会 1.【屏显】 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 生齐读 师：这些片段出自哪篇课文？ 生：《老山界》《谁是最可爱的人》《驿路梨花》。 师：这节课，老师就和大家一起重温这三篇关于共产党军的课文，去感受共产党员的精神品格，并学习如何写《我心中的共产党员》。 ? 2.请同学们快速浏览课文，告诉老师三篇课文写了什么人物，讲了什么内容。 【屏显】 师：《老山界》写了什么共产党员？他们做了什么事？ 生：写了红军战士，翻越了长征途中第一座难爬的山——老山界。 师：《谁是最可爱的人》写了谁？记叙了什么故事？ 生：写了抗美援朝志愿军，记叙了松骨峰战斗、马玉祥火中救人、战士防空洞谈理想的三个故事。 师：《驿路梨花》呢？ 生:写了解放军，这是一个以小茅屋为中心，讲述了解放军建造小茅屋，和受帮助的人照料小茅屋的故事。 师：看来大家对课文都很熟悉。 三、向课文学写作 （一）探究一：主旨 师：我们先来看看在主旨上这三篇课文有什么可以让我们借鉴的。请同学们再读课文，划出打动你的句子或段落，读出来和大家分享，并说说让你感动的原因。 生默读课文 师：老师先来分享一个打动我的片段，请大家翻到第七课《谁是最可爱的人》第五自然段。 这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。打动我的是他们面对敌人时的英勇无畏，抱着必死的决心和敌人站到到底，这需要多大的勇气啊！ 师：这三篇感人的课文里感人的地方有很多，哪位同学也来分享打动你的地方呢？ 生：打动我的是《老山界》20、21段：就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。打动我的是他们面对艰苦的环境也义无反顾。 生：打动我的是《谁是最可爱的人》第五段：烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。从这里我能看出他们战斗时的壮烈和英勇。 生：打动我的是《谁是最可爱的人》第十一自然段：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。打动我的原因是他舍己为人的精神和博大的胸襟。 生：打动我的是《谁是最可爱的人》第十三自然段：他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”打动我的原因是我感觉他非常热爱祖国并且无私奉献。 生：打动我的是《驿路梨花》第二十七自然段：第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。打动