成长者的人生人成长的基本模式.pptVIP

思维能力的成长—基本思维法的运用 （二）运用基本思维法掌握和培养创造性思维——运用于自然学科 列举法——（特性列举、缺点列举、希望点列举） 设问法——（ 5W1H法：为什么、做什么、怎么做、谁、何时、何地、多少。 奥斯本检核法：产品的9个角度、提出9个问题。降低成本用的核检法：列出9个问题。十二个聪明法：加一加、扩一扩、减一减、变一变、改一改、联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定） 类比法——（直接类比、象征类比、幻想类比、特征类比三种——生物、功能、技术） 组合法——（成对组合、材料组合、样品组合、现象组合、内插组合、辐射组合、焦点组合） 形态分析法——（具体步骤：定义对象—因素分析—形态分析—形态组合—评价筛选—组合方案） 信息交合法——（也称为点金术：用信息标和信息反应场为工具，从多角度、多层面、多方位、多功能、高效 率地探讨信息相互交合的效应的一种思维方法） 协调选择法——（将产品的结构、加工工序、材料等事项并列出协调选择法的形象化—思考树，协调组合出多种方案） 还原创造法——（就是把创造的起点移到创造的原点） 价值工程法——（重新审查设计，找出设计中的缺陷，确保功能、降低成本提升产品的价值） 智力激励法——（奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、 ） 借用专利技术法——（是利用情报、专利文献寻求发明创造的设想和目标） ——主要用于自然学科生产、科研中出现的问题 你现在学习的是第31页，课件共66页 思维能力的成长—基本思维法的运用 （三）高级策略性思维的形成 1、高级策略性思维所要解决的问题是一个潜在性或隐蔽性或未来的（包括目前无法阅现的）系统工程思维法。 2、高级策略性思维具有系统性、整体性、计划性、步骤性等等。 3、表面上看到这个系统工程的所有子系统，真正要解决的问题深藏不露；只要所有的子系统解决了，那么潜在性的问题就解决了。 4、例如 (1)人们常用的处世方法:布局—造势—摆平。 (2)古人的典型运用:孙子兵法 (3)教育学本身也是策略性思维——所要解决的问题百年后才 显现 ——高级策略性思维形成是成年人思维成熟的标志 你现在学习的是第32页，课件共66页 思维能力的成长—基本思维法的运用 （四）专业思维能力的形成 1、专业思维指的是具有行业特点的完整的思维 结构、思维方法和思维过程。 2、是完成专业行为的向导 3、专业思维能力的形成，必须有一定的专业知 识和专业技能为基础即认知结构，同时还要 在本专业的实践中加以运用和训练才能形成， 也就是经过专业学习和培训。并在专业的实 践中加以运用、发挥和完善。 ——你形成了吗？ 你现在学习的是第33页，课件共66页 思维能力的成长是人成长的第三个维度 我为什么会成长？不长不成吗？ 我有什么要成长？要长到什么程度？我现在已经长到什么程度？ 我成长的内部动力是什么？ 我是什么？怎样才能全面知到自已？ （自我认知的成长过程） 想一想——说明人还有另外的因素要成长 哪又会是什么呢？——讨论人第四个维度的成长 自我意识的成长是人成长的第四个维度 你现在学习的是第34页，课件共66页 自我意识的成长 人的成长是生理成长和心理成长的一个同步过程。 健康、健全的自我意识是心理能力的基础，是心智能力的基石。 自我意识是一个人对自己的意识（认知、了解、能力、价值等等的认知） 将“我”分解为主体我与客体我，是客体我对主体我的意识（即看法） 自我意识包括两个方面：个体对自身的意识和对自身与周围世界关系的意识 ——对自已了解有多少？ 你现在学习的是第35页，课件共66页 自我意识的成长 自我意识的结构 1、自我意识——认知的——认知成分 2、自我体验——情感的——情感成分 3、自我调控——意志的——意志成分 你现在学习的是第36页，课件共66页 自我意识的成长 自我意识（认知成分）——是对自己的了解和认识（是自我体验和自我调控的前提） 自我认知成分——按内容分类： 生理自我（生理属性：性别、身材、外貌、体能、身高、 体重、体质优劣等生理特性） 心理自我（心理属