成年中期个体的心理发展.pptVIP

关于成年中期个体的心理发展 你现在学习的是第1页，课件共26页 目录 目录 第一节 成年中期的发展任务 第三节 成年中期的智力发展 第四节 成年中期的人格发展 第五节 成年中期的生活 第二节 成年中期的生理变化 你现在学习的是第2页，课件共26页 第一节 成年中期的发展任务 成年中期，即中年期，一般是指35~60岁这个阶段。在成年中期的个体无论是生理还是心理上都发生了一系列变化。 与其他阶段相比，成年中期个体发展的最大特点是稳定过渡并存 你现在学习的是第3页，课件共26页 埃里克森的观点 他认为，人的一生可以分为连续的而又不同的八个阶段. 成年中期处于第七个阶段,发展的主要任务是：获得创生感，避免停滞感，体验着关怀的实现。 “创生”包括履行父母的职责如生儿育女；生产力、创造力。 你现在学习的是第4页，课件共26页 莱文森的观点 根据他的观点， 成年期的发展涵盖了稳定和转变的交替。 他非常强调中年期的转折，而这样的转折会发生在40岁出头的时候。 这一时期，个体要面临四个重要问题：依恋、分离、渴望亲密关系、需要时间内省和认识自己。 你现在学习的是第5页，课件共26页 哈维格斯特的观点 他认为，发展任务主要源于个人的内在变化、社会的压力，以及个人的价值观、性别、态度倾向等方面。 他把成年中期的发展任务具体归纳为： 1.履行成年人的公民责任与社会责任? 2.建立与维持生活的经济标准? 3.开展成年期业余活动? 4.帮助未成年的孩子成为有责任心的、幸福的成年人? 5.同配偶保持和谐的关系? 6.承受并适应中年人生理上的变化? 7.老年父母相适应 中年危机现象? 即成年中期个体会经历身心疲惫，主观感受痛苦的阶段?只有小部分人在成年中期出现或感觉到危机 你现在学习的是第6页，课件共26页 成年中期生理发展 （一）更年期 人的一生，要经历生长，发育。衰老等阶段，医学上把中年向老年过度的时期叫更年期。男性更年期一般在５０岁左右，女性跟年期一般发生在４５岁以后。 你现在学习的是第7页，课件共26页 妇女跟年期综合症 由于跟年期精神心理，神经内分泌个代谢变化，所引起的各器官系统的症状和体片综合症侯群。 主要症状：面部潮红　　出汗　　情绪不稳定　失眠 　　　　易怒　多疑　抑郁　　　　　　　 你现在学习的是第8页，课件共26页 妇女该如何正确对待 科学正确态度认识更年期综合症 避免，减少不必要的刺激　，保持心情好，精神好 工作生活的规律性 你现在学习的是第9页，课件共26页 男性更年期的表现 精神情绪变化　暴躁 植物神经性循环机能障碍 疲劳 你现在学习的是第10页，课件共26页 第二节 成年中期的智力发展 一、智力发展模式 指智力随年龄变化的轨迹：单向还是多向的、单维还是多维的?。 中年人的智力发展模式是晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降，智力技能保持相对稳定，实用智力不断增长?。 你现在学习的是第11页，课件共26页 （一）晶体智力和流体智力 卡特尔依据智力发展与生理和文化教育的关系，把智力分为:晶体智力和流体智力 晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语、理解等以记忆存储的信息为基础的能力。 流体智力是指以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不说教育与文化的影响的能力，如知觉速度、机械记忆等。 流体智力、晶体智力及一般智力的测量结果 你现在学习的是第12页，课件共26页 （二）智力技能和实力智力 以巴尔特斯为代表的新机能主义者关于智力发展的理论?，认为智力是活生生的个体在现实环境中谋求生存与发展的工具 。 双重过程模型：智力由两种成分构成 1、?认知机械成分?反映了神经生理结构的认知操作水平，复杂基本的信息加工活动?先上升后下降? 2、认知实用成分?个体在后天环境中积累的知识、信息或经验?不断增长 智力发展的双重过程模型 你现在学习的是第13页，课件共26页 （三）有关成年中期智力发展模式的问题 个体差异 个体间差异：智力的个体间差 异实际上是一种人与人之间行为水 平的的系统性差异，即某一项智力 测验上个体间的差异与其他智力 测验上的个体间差异是相关联的 个体内差异：同一个体在不 同智力维度上的发展轨迹的差异? 同辈效应 同辈：由那些生长在相似的文化环境和历史背景下的同年龄段的人组成的集体? 同辈效应：群体中一些年龄差异是由这个群体成长时的文化或历史差异造成的，而不是真的由发展带来