3.4_百分比的意义(2).pdfVIP

3.4 （2）百分比的意义 上海市川沙中学华夏西校 刘冬梅 教学目标 1.会把百分数化成小数、分数，反之也能把小数、分数化成百分数; 2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰 富和积累对具体问题的操作探究的经验； 3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。 教学重点与难点 掌握百分数、小数、分数的互化,方法合理并计算准确。 教学用具准备 多媒体设备 教学过程设计 第二课时 一、复习旧知识，提出新问题 1．什么是百分数？ 2． 百分数是一个怎样的分数？ 3． 能否把百分数化成以前学过的小数、分数？ 讨论：百分数、分数、小数三数之间有何区别和联系？ 二、探索新知： 例1． 将下列百分数化成最简分数。 62% 55% 37.5% 125% [说明]把百分数化成最简分数时，先将百分数写成分母是 100 的分 1 数，再进行约分。若不能直接