赤壁赋教学设计.docVIP

2022年 PAGE 1 2022年 15赤壁赋 教学设计 1教学目标 教学目标 知识与能力 1. 了解作者苏轼其人 2. 积累常用文言词汇及句式 过程与方法 1. 课外自助预习、小组讨论，课内老师答疑疏通文意 2. 指导诵读、背诵课文 情感态度与价值观 引导学生学习苏轼面对人生不幸（挫折与苦难）时乐观旷达的生活态度 教学重点 1. 积累文言词汇和文言句式 2. 掌握作者感情的变化，把握作者对自然和人生的双重感悟 3. 欣赏课文景、情、理交融的写作特点。 2学情分析 文科班学生，有一定的文言文基础，基本能借助注释读懂课文 3重点难点 教学重点 1. 积累文言词汇和文言句式 2. 掌握作者感情的变化，把握作者对自然和人生的双重感悟 3. 欣赏课文景、情、理交融的写作特点。 4教学过程 活动1【导入】赤壁赋 二、导入 面对不幸，他们…… 面对亡国的悲痛，屈 原——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 面对官场的黑暗，陶渊明——识迷途其未远，觉今是而昨非 面对权贵的淫威，李 白——安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜 面对现实的苦难，杜 甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜 面对被贬的遭遇，柳宗元——以愚辞歌愚溪，茫然而不违昏然而同归 面对命运的不公，苏轼又是如何对待的呢？ 今天，我们要学习的《赤壁赋》，也是一篇面对人生不幸的文章，让我们一起看看，被贬黄州团练副使且基本失