教师资格证考试《中学教育知识能力》模拟考试题（五）.docVIP

试卷第 PAGE 5 页共 NUMPAGES 5 页 教师资格证考试《中学教育知识能力》模拟考试题 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单选题（总共21题，共42分）1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）（1分） A夸美纽斯 B特尔巴特 C赞可夫 D布鲁纳2.教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（ ）。（1分） A阶级性 B历史性 C永恒性 D平等性3.社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（ ）（1分） A社会流动性功能 B文化传递功能 C社会改造功能 D人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）（1分） A《理想国》 B《巨人传》 C《教育论》 D《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）（1分） A遗传素质 B社会环境 C教育影响 D个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（ ）（1分） A受教育者的身心发展特点 B哲学思想和教育思想 C生产力水平和政治经济制度 D文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（ ）（1分） A顺序性 B阶段性 C连续性 D差异性8.像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（ ）。（1分） A社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾9.教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（ ）（1分） A主动性、阅读性和引导性 B探索性、间接性和引导性 C间接性、引导性和简捷性 D间接性、引导性和复杂性10.2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是（ ）（1分） A以分科课程为主 B分科课程和综合课程结合 C以综合课程为主 D活动课程和学科课程结合11.在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（ ）（1分） A课程计划 B课程标准 C教学方案 D教学指南12.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（ ）（1分） A关键期 B发展期 C转折期 D潜伏期13.图1是由三个扇形和三条折线组成,但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形,其反映的知觉特性是（ ） （1分） A整体性 B选择性 C稳定性 D恒常性14.按照埃里克森人格发展理论,12-18岁个体心理发展的主要任务是（ ）（1分） A强化自我主动性 B培养勤奋感 C建立自我同一性 D获得亲密感15.下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（ ）（1分） A对教学重点在语音、语调上予以强调 B发现个别学生上课走神时,立即点名批评 C讲课前公布学生成绩 D用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目16.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（1分） A复述策略 B精细加工策略 C组织策略 D元认知策略17.英语老师先教学生蔬菜、水果、