初中物理学科知识教学能力模拟考试题(四).doc

试卷第 PAGE 4 页共 NUMPAGES 5 页 初中物理学科知识教学能力模拟考试题(四) 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单选题（总共8题，共40分）1.下列核反应或核衰变方程中，符号“X”表示质子的是（ ）。（1分） A B C D2.关于折射率，下述说法中正确的是（ ）。（1分） A根据可知，介质的折射率与入射角的正弦成正比 B根据可知，介质的折射率可能为任何正数 C根据可知，介质的折射率与介质中的光速成反比 D以上说法都不对3.关于磁通量的描述，下列说法正确的是（ ）。（1分） A置于磁场中的一个平面，当平面平行于磁场方向时，穿过平面磁通量最大 B若穿过平面的磁通量为零，则该处的磁感应强度一定为零 C如果穿过某平面的磁通量为零，则该处的磁感应强度不一定为零 D将一平面置于匀强磁场中的任何位置，穿过该平面的磁通量总是相等的4.理想气体做卡诺循环，热源温度为127℃，每一循环吸入热量480J，放给冷却器热量420J。则冷却器的温度为（ ）℃。（1分） A77 B67 C79 D365.一小物块沿斜面向上滑动，然后滑回到原处。物块初动能为Ek0如，与斜面间的动摩擦因数不变，则该过程中，物块的动能Ek与位移x的关系图线是( )。（1分） A B C D6.如图所示，一颗人造卫星原来在椭圆轨道1绕地球E运行，在P变轨后进入轨道2做匀速圆周运动。下列说法正确的是（ ）。 （1分） A不论在轨道1还是在轨道2运行，卫星在P点的速度都相同 B不论在轨道1还是在轨道2运行，卫星在P点的加速度都相同 C卫星在轨道1的任何位置都具有相同加速度 D卫星在轨道2的任何位置都具有相同动量7.如图为氢原子能级示意图的一部分，则氢原子（ ）。 （1分） A从n=4能级跃迁到n=3能级比从n=3能级跃迁到n=2能级辐射出电磁波的波长长 B从n=5能级跃迁到n=1能级比从n=5能级跃迁到n=4能级辐射出电磁波的速度大 C处于不同能级时．核外电子在各处出现的概率是一样的 D从高能级向低能级跃迁时，氢原子核一定向外放出能量8.图6(a)为一列简谐横波在t=0时刻的波形图，A、B是介质中平衡位置位于x=15m和x=40m的两个质点，图6(b)为质点A的振动图像，下列说法中正确的是( )。 （1分） A该波沿x轴负方向传播 B该波的传播速度是5m／s C再经过0.3s．质点B通过的路程为6m Dt=0.3s时，质点B处于平衡位置且向y轴负方向运动二、简答题（总共2题，共20分）9.结合实例谈谈怎样在物理教学中巩固已学概念。10.新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。三、案例分析题（总共2题，共50分）11.下面是某位同学对一练习题的解答 在大烧杯中放入水，再将一个装水的试管放在烧杯中，然后给烧杯加热，使烧杯中的水沸腾．如图5所示。如果继续加热，则( )。12.案例：下面是某学生对一考试题目的解答。 问题： (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点。 (2)请指出该同学解答中的错误，并给出正确解法。 (3)请针对作业的错误设计一个教学片段或思路，帮助学生掌握正确分析和解决此类问题的方法。四、教学设计题（总共2题，共40分）13.阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料下图是某初中物理教科书“功率”一节中的内容。 任务： (1)简述什么是功率。 (2)基于该图片内容，设计一个包含师生交流的教学方案。14.阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于“串联和并联”的内容要求是：“会、看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。” 材料二某初中物理教材中为“串联和并联”设计了如下演示实验： 实验： ①按照图15.3-3连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的位置。还可以依次把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。 ②按照图15.3-4所示的电路图连接电路，观察各开关控制小灯泡的情况。例如，闭合干路开关S，依次断开两个支路开关S1、S2等。 ③用箭头在图15.3-3和图15.3-4中标出电路闭合时电流的方向。 材料三教学对象为初中三年级