初中语文人教版九年级下学期《梅岭三章》.pptxVIP

人教版九年级下册语文PPT课件梅岭三章教师—山丘课时目标阅读诗歌体会三首诗中饱含的为革命献身的凛然正气。品味诗歌理解凝练、含蓄的语言以及多种修辞手法。感悟诗歌学习作者构思新颖、想象奇特的写作特点。情境导入 1936年冬天，陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病，伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，到处搜索的敌人一无所获，便悻悻解围而去。这三首诗，就是这样诞生的。作者简介陈毅（1901-1972）久经考验的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人。中国人民解放军的创建者和领导者之一、新四军老战士，中华人民共和国元帅(十大元帅之一) 。积累字词jīngyīngyá旌旗应有涯zhòngwéi遍种即为家积累字词泉台指人死后埋葬的地方，也指阴间。旧部过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。旌旗旗帜的总称。这里借指军士。积累字词古代边境有敌人入侵时在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。烽烟为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为了人民的解放事业而英勇牺牲。取，选取。成，成全、实现。取义成仁疏通内容“断头今日意如何”的起笔有什么特点？怎么理解其在全诗中的作用？ “断头今日”即“今日断头”的倒装，此处前置意在强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境并英勇地面对。这个设问句式的开头句，总起这一首诗乃至这一