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四年级上册教学设计—— 3 《运动的快慢》 第三课《运动的快慢》 教学目标： 1、知道比较物体运动快慢的方法 2、知道速度的计算方法，并学会用速度比较物体运动的快慢 3、感受到科技的进步，给人类生活带来的便利 重难点：学会利用速度比较物体运动的快慢 课前准备：相关的图片课件 一、情境引入：比较运动的快慢 教师：（出示图片）同学们，雨燕在空中飞行的非常快，猎豹在陆地上跑得非常快，如果进行一场200米的短跑比赛，雨燕大约需要四秒钟左右可以到达终点，猎豹需要八秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要20秒左右，而一只蜗牛最少也需要20个小时以上。 教师：同学们，咱们班谁跑得比较快呢？我们怎样来比较物体运动的快慢呢？今天我们就来学习第三课《运动的快慢》 二、比较运动的快慢 教师：我们想一想：你们能有哪些方法，公平地比较出我们班谁跑得最快。下面咱们以小组为单位进行讨论，一会儿交流时比一比，哪个小组说的最清晰，规则最公平。 学生：小组讨论（教师巡视指导） 学生汇报交流： （预测能说出两种方法：第一种方法:相同的时间比谁跑的距离长;?第二种方法是相同的距离，比一比谁用的时间短。要求是相同的场地。） 教师：看来同学们都非常有经验，想出来的方法特别棒。课下我们可以用刚才的方法尝试一下。 教师：还有没有其他的方法呢？（出示课件图片）我们看一下图中的这两位小朋友：小明用了19秒钟跑了90米；小东跑了100米，用