读《教育的第三只眼》读后感.docVIP

读《教育的第三只眼》有感 平塘县实验小学 张守东 2022年寒假我读了汤勇著作的《教育的第三只眼-让教育面向未来》这本书。这本书一共有5章，第一章谁为我点亮心灯，第二章开在石头上的花，第三章第六顶思考帽，第四章麦田里的守望，第五章行至水穷处。他从教师的初衷讲到教师的发展和教师的理解。 教育应该给孩子以分数，没有分数的教育是不完整的教育，也是缺少内核的教育，然而教育不能只有分数，除了分数之外，我们还要给孩子比分数更重要的，能够陪伴孩子一生的更为有用的东西，可是我们的教育却被异化成只有分数的教育，分数成了教育的唯一追逐目标，应试成了教育的唯一属性教育的一切取向都是为了孩子九年、十二年之后的那两天考试，而没有着眼于孩子的长远发展。然而又有多少老师，多少教育者做到了这些呢？这个时候，我们就应当跳出“肉眼”，修炼出第三只眼，让自己拥有看教育的第三只眼，有了这“第三只眼”，一教育的“天眼”，你就能够雾里看花，水中望月，在变幻莫测的教育世界里，把教育看得清清楚楚、真真切切、明明白白。把握教育摇曳多姿的身影，洞悉教育的真假，辨别教育的是非，判断教育的价值，认清教育的方向。让我们揣一颗宽容之心，用满腔的热忱学习教育的艺术和技巧，尊重孩子，热爱孩子，把有用的思想、知识、技能传授给我们的学生，舒展他们的思维，自由他们的心灵，让孩子们在我们爱的阳光注视下，灵性闪动，活出精彩！ 关于家庭教育，作者从教育的原点出发，从孩子出发阐述家庭教育的重要性。他认为，大多数家长在孩子的教育上，方法简单粗暴，常常表现为“七把大刀”：唠叨、比较、打骂、怀疑、讥讽、溺爱、迁就。毋庸置疑，这“七个方面”是现代家庭教育的大忌，如果没有好的家庭教育，再好的学校教育也是白搭。所以，孩子需要成长，家长更需要成长。 关于学校教育，汤勇的观点主要集中在《麦田里的守望》。他指出，现在的学校教育，孩子们差不多做到有学校上，甚至有好学校上了，但是盲目的择校热、择师热，却有增无减，愈演愈烈，殊不知，没有最好的学校，也没有最好的老师，更没有最好的教育，只有适合的才是最好的。 《教育的第三只眼》还告诉我们一个道理：教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的变化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听、少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。