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高考模拟作文写作：我要守着你 导写（附：写作指导及范文点评） 原题回放： 请以“我要守着你”为题，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外;不少于800字。（60分） 审题立意： 题目通俗易懂又颇具意味，读来自然亲切，情意浓浓。考生可以叙述经历、讲述故事，可以抒发真情实感，也可以阐述思想观点。题目中的关键字是“守”，“守”有守卫、保护、陪伴、坚守、不离不弃的意思，“着”跟在“守”后，表示动作的进行或状态的持续。“守着”的背后是一直陪伴不离开的执着，是一直拥有不丢失的坚持，是一直坚守不放弃的信念。“要”是“守”前的能愿动词，强调主观意愿上的倾向，具有很强的抒情色彩。“守”的对象“你”应该是生命中不能丢弃和流失的东西，可实可虚，既可以是具体的人、事、物，也可以指某些抽象的精神、品质和情感。主语是第一人称“我”，站在这个立场上更便于叙事抒情。 如果写记叙文，可以叙述自己的经历，讲述生活故事。受题目的限制，人稱上应该使用第一人称，以“我”的口吻叙事抒情，这样既简单明了又真实生动。如果以第三人称叙事，再引用人物的话“我要守着你”来和题目印合，就显得牵强烦琐，往往容易跑题、偏题，不建议采用。题目中的“你”要在文中点明，是一个人、一件物，还是某些抽象的东西，一定要明确。“你”如果是具体事物，这个事物值得你去“守”，一定是承载了一些美好的记忆和情感，寄托了你的某种愿望和追求，行文中也一定是个由实到虚的过程;“你”如果是个抽象的东西，如诚信、责任、正义、爱心等精神品质，在记叙文中也应把它具体化，这样才能从小处着笔，避免空泛。因此，在记叙文中，题目中的这个“你”应该是个虚实结合体。叙事不能停留在浅层次上，如仅仅是写和一个人、一件物之间的故事，然后生硬地、轻描淡写地说“我很喜欢你”“我要守着你”，这样思考的深度和抒情的力度都不够，一定要在叙事过程中点化“守”背后的情感和意义，不断蓄势铺垫，最后水到渠成，渲染升华，这样文章才能酣畅淋漓。 如果写议论文，可以阐述自己的思想观点。这道题目写议论文，一般涉及的题材会比较大，关乎精神和品质，“你”应该是抽象的，“守”更多地理解为坚守。议论重心应该是坚守的意义、不守的后果，文章要说清楚“守着什么”，为什么“守着”，“不守”又如何，最后明确要“守着”。见解要深刻，行文要饱含情感，切记大话套话。 【习作展示】 我要守着你 郭益智 小时候，在太奶奶住的小院的西厢房里挂着一幅画，泛黄的卷轴中画着一位仕女，仕女的眉目并不精致，但她发髻上斜斜插着的那一支簪子却让我欣羡。工笔画讲究细腻，所以我几乎可以看出它是象牙的质地，簪尾一朵艳丽的金色牡丹，花蕊中坠下一束细丝，每一缕细丝下都坠着玉珠。香帘随风微卷，佳人玉簪轻晃，仿佛能听到叮当之声。 开篇将视角指向图中的簪子，拉开空间跨度。栩栩如生地描写了簪子本身的形象，文字典雅有气质。 太奶奶去世后，这幅仕女图便归了我。随着这幅图一起放入抽屉的，还有一支簪子，这簪子不如图中的华贵，却是太奶奶最喜爱的首饰。纯银的簪体雕着如意祥云，簪尾百合花样的玉雕莹润剔透。 我曾试着绾起长发，无奈在太奶奶手中听话的簪子怎么也不能束起青丝，失望之余便将簪子小心收起。每当看到街上型男秀女怪异的发型时，我总会想起太奶奶的簪子，还有曾经用簪子束起青丝的江南女子。 将视角转移到用簪子束起青丝的江南女子，拉开时间跨度，点出我对簪子的主观感受，并与下文产生呼应。 古诗里说“小晕红潮，转过回廊扣玉钗”，宫中的女子看到思慕的良人，脸上不禁生起红晕，急忙转过回廊，怕人瞧见，但又不禁拿下髻边玉钗，轻扣栏杆，一声一声，细若莺唱，含蓄得如同江南四月的杏花雨。而如今，开放的时代已经不再需要那么委婉了。“爆炸”的发型，艳丽的眼影，旁若无人地躺在恋人怀里，这便是时尚潮流！然而我却始终不能接受原本细腻美好的情感作为街头秀景给旁人看。 如今用簪子绾起长发的人已经很少了，学生梳清爽秀气的发型，马尾辫高高束起，家庭主妇烫起了麻卷，更有年轻女子，“爆炸头”染成红色、绿色等样子，看着这些我怎能不心生惆怅，进而想起那支簪子呢？ 通过现代人的时尚和古诗中佳人绾发的对比，表达出自己对使用簪子绾发的怀念。态度鲜明，手法恰当。 前几天小区旁新开了一家理发店，门前打着“可代劳插簪”的广告，我兴冲冲地跑回家，取来簪子。理发师在我的头发上喷了许多发胶，又用橡皮筋把头发绑成一个小髻，最后随意地将簪子插上。我望着镜中不伦不类的头发，爽快地将刚做好的发型拆掉又重新束起马尾。 关注当下，援引事例，承接上文，引起下文描述太奶奶绾发的过程。 我曾经看过太奶奶的绾发，她先轻轻地梳顺长发，再分成两股，然后将发绕成一对蝴蝶翅的模样，最后用簪子斜斜地簪住，端庄而又不失高贵，正如太奶奶一样，有着湖水一般波澜不惊的心，永远宁静、平和，玉簪是专属她的美丽。现在太奶奶虽然已去世，但我要守住这