北师大版六年级数学下册教案-正比例与反比例教学设计.pdfVIP

正比例与反比例。(教材第83~85页) 1.通过具体问题认识成正比例、反比例的量,能绘制正比例关系的图像,并能根据其中一 个量的值得出另一个量的值。 2.进一步提高学生解决实际问题的能力。 3.通过整理与回顾,培养学生的合作意识,感受成功的快乐。 重点:理解正、反比例的含义。 难点:根据正、反比例的特点解决实际问题。 课件。 师:什么叫作比? 生:两个数相除又叫两个数的比。 师:你能举一个比的例子吗?(学生说出几个例子) 师:怎样表示出它是两个数相除的关系?商怎样表示? 生:把比写成和除式、分数相等的式子。 师:谁来说出这个比各部分的名称?(教师写出一个比) 结合学生回答。(板书:前项 后项 比值) 1 师:什么是比的比值? 生:比的前项除以后项所得的商。 1.出示教材第83页第2题。 ∶ 3 ∶5= =( )÷( ) a b= =( )÷( )(b≠0) 师:比与除法、分数有什么关系? 生: