金刚石、石墨和C60教学设计.pdf

课题1 金刚石 石墨 C 教案 60 中阳二中 刘琴琴 教学目标： 1、知识目标： （1）了解几种碳的性质和用途。 （2）了解金刚石、石墨 、C60 的微观结构。 （3）掌握单质碳的化学性质。 2、能力目标： 学生辨别解决问题的能力，认识到同一元素可以组成不同的物质，初步认 识物质组成的多样性。 3、情感目标： 通过物质结构影响其性质，性质又决定用途，增强学生对事物是相 互联系 相互制约的辩证唯物主义观点的认识。 教学重点：金刚石、石墨、木炭的重要物性和用途，物质的结构、性质和用途 的 关系。 教学难点：物质的结构、性质和用途的关系是本课的难点。 教学方法：演示实验，分组实验，讨论法。 【执教时间】2012年12月21日 【教具准备】 1、实物：钻石首饰，玻璃刀，石墨，不同型号的铅笔及铅笔芯，防毒面具，金 刚石和石墨原子排列结构模型 2、投影仪及相关课件。 【课时安排】2课时。第1课时：碳的单质； 第2课时：碳的化学性质。 导入新课 师：我们来观察这么几种单质，看是由同种元素还是由不同种元素组成呢？ 生：由不同种元素组成。 师：那么同种元素可不可以也组成不同种物质呢？ 生：可以。 师：举例说明由氧元素组成的不同单质有哪些？由磷元素组成的不同单质有哪 些呢？ 生：氧气和臭氧、红磷和白磷 师：可以得出什么结论呢？ 生：同种元素也可以组成不同的单质 师：经过研究表明，碳元素也可以组成不同的单质，它们是金刚石、石墨和碳 60，今天，我们就来学习金刚石、石墨和C 。 60 [板书]课题1 金刚石、石墨和C 。 60 师：首先我们来学习金刚石，这里是纯净的金刚石的图片，同学们试着来描述 一下金刚石的外观。 生：无色透明的，正八面体形状的固体。 师：大家根据它的这一性质，估计一下金刚石会有什么用途呢？ 生：钻石（展示钻石的图片） 师：金刚石除了刚才的这一性质之外，还有没有别的性质呢？下面我们请两位 同学上来给咱们表演一下。（刚才在课前这两位同学因为割玻璃一事争执不下， 一个说拿铅笔刀就能切割玻璃，另一个说非得拿玻璃刀才能切割玻璃，究竟谁 说得对呢？老师在这里给他们两位提供了一个平台，让他们现场来验证一下， 看看真理究竟掌握在谁的手中？同时两位同学现场一起来割玻璃，最终拿玻璃 刀的那位同学切割下玻璃了。） 师：谢谢这两位同学的表演 （大家鼓掌），那为什么玻璃刀能切割下玻璃呢？ （投 影玻璃刀的图片）由于玻璃刀的刀头上镶嵌有一小块金刚石，而金刚石非常坚 硬，所以可以用来裁割玻璃。 [实物投影]玻璃刀上的金刚石 [投影]金刚石的性质和用途 性质 用途 无色透明、正八面体形状的固 经仔细琢磨后，成为装饰品——钻 金 体，折光率2.42，具有强色散性 石 刚 开然界中存在的最硬物质 划玻璃、切割大理石、加工坚硬的 石 金属，装在钻探机的钻头上钻凿坚 硬的岩层等 师：金刚石是碳单质家庭中最璀璨的夺目的、最稀有和昂贵的，而同为碳元素 组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡了许多，逊色了许多，大家来看着石墨的 图片，试着描述一下石墨的外观。 生：石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体 师：别看它长得不起眼，你可别小看它的作用啊，比如说我们手中的铅笔， 内 部的铅笔芯就是由石墨和粘土混合而成的，现在我们拿我们非常熟悉的铅笔芯 来代替石墨，探究一下石墨有哪些物理性质呢？并根据它的物理性质来推知一 下石墨的用途，填写表格 操 作 现 象 结 论 （物理性 用 途 质） 用铅笔芯写字