原创力文档- 1
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- 2022-03-07 发布于四川
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《我必须去》教学设计
教学目的：
1.让学生学习本课的新单词。
2.让显示器知道，人与人之间，信用高于一切个人利益。
3.带着感情大声朗读课文。
教学重点：
了解一下为什么李丹去了养老院而不是去看马戏。
教学难点：
1.让学生明白为什么不能食言。
2.教学方法：朗读和讨论。
法律指导：
引导学生自主学习课文。
课程表：
两个课时
教学过程：
第一类
1.今天，让我们学习另一个关于信守承诺的故事。让学生报告合作学习的结果。
师生共同给合作的星星命名。
播放课文录音，让学生试着大声朗读。1.自由阅读课文，画出你不认识的单词。
学会发不认识的单词的音。
2.分组读课文。
二、教读生词让学生借助拼音读、读生词。
让小组讨论如何记住这些单词。找出你喜欢的单词，试着记住它。
如何分组写单词？
为新单词口头组词。
评价学生记忆单词的方式。
提醒学生注意这几个字，“期、望、集”不能多一条横线，也不能少一条横线。学生说在哪里见过这个词？
告诉我你怎么能记住哪个单词？
为新单词组合单词。
练习写作。单词卡
第四，第一次读课文的老师举例读课文。学生自由阅读课文。
第一次看课文知道什么？
板书设计：
我得走了。
新单词
李玲，张盼，善良的收藏
第二课时
一、精读课文，引导学生朗读课文。分角色朗读课文。
找出你喜欢的，读一读。
学生互相评价。
二、理解设置的关键部分：
你喜欢马戏团吗？
李丹为什么不去看自己
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