2022新人教版部编本五年级上册语文教材分析解读人教版五年级教材分析定义.pdfVIP

《2019 新人教版部编本五年级上册语文教材分析解读 |人教 版五年级教材分析》 摘要：、指导思想 《义教育课程标准实验教科语五年级上册》以《全日制义教育语课程标准（实验稿）》依据遵循语教育 规律顺应学生身心发展特致力构建开放而有活力语教材体系倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养培养创新精神 和实践能力促进每学生全面发展他们终身学习、生活和工作语方面奠定基础，教材加选取了华传统化和古诗词如《牛郎织 女》、《牛郎织女二》、《少年国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相 思》等，单元“对花鸟热爱”安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课 09 新人教版部编五年级上册语教材 、指导思想 《义教育课程标准实验教科语五年级上册》 以《全日制义教育语课程标准（实验稿）》依据遵循语教育规律顺应学生身心发展特致力构建 开放而有活力语教材体系倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养培养创新精神和实 践能力促进每学生全面发展他们终身学习、生活和工作语方面奠定基础 二、教材结构特 （）教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课 6 其精课 0 略课 6 这些课从精到略按两层次编排体现由扶到放设计思路 册要认识 00 会写 0 要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写安排精课以方格形式排列 了便复习检测词语表统安排全册必以每课组形式呈现 生表是要认识 00 ；生 表是要会写 0 以供复习、检测用 （二）教材主要特 册是前八册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续 性又有发展变化 主要表现以下方面 专题组元角更加灵活多样 加强整合编写目更加明确 3 课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课 强化导学功能引导学生思考 5 增加了古诗和传统化相应选录加强对学生学习和传承传统化教育 . 6 拓展学习加强课外语学习系 三、教材重方面 册是新人教版部编前八教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套 教材延续性又有发展变化 现就册几主要方面作重介绍 （）专题组元角更加灵活多样 部编版五年级上册教材编排方式仍按专题组织教材容但专题角、 容更加灵活多样 有专题是从思想容角提出重引导学生对祖国然关爱如激发对花鸟热爱热爱祖国四景物动静态美； 有专题是从态角提出如我爱山有路勤径这组教材激发学生热情；还有专题是从体角提出如学习 说明性引导学生了容学习些基说明方法 有专题虽然前几册有类似单元出现如“父母爱”但册教材涵上更加深化不但表现亲子浓浓深情 而且着眼孩子全面成长表明严格要、鼓励立也是父母爱 不仅如册容还加了华传统化选录如学习民故事等 （二）加强整合编写目更加明确 册编写进步加强整合 主要体现以下三方面 ．导语导学整合单元容 ．精课与略课整合 3 ．单元各学习容铺垫和照应 （三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课 册教材保留了“九年义教育学教科”些优 秀目如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明毁灭》《猎人海力布》 《鸟天堂》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验 值得是这些保留课册教材被编入了 新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计 教材加选取了华传统化和古诗词如《牛郎织女》、《牛郎织女二》、《少年国说》、《示儿》、 《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等 增加了学生指导重了对学生习惯和能力培养如《古人谈》、《忆》和《我“长生”》等课 . （四）强化导学功能引导学生思考 考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人 称叙述方式精课也取消了提示语 但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考 （五）拓展学习加强课外语学习系 册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学 语、用语思想 其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展 如了说明性启发学生商品说明看看是怎样介绍商品及其使用方法；“不忘国耻、振兴华”单元 引导学生集图了什么说圆明毁灭是国