基础教育中初中物理实验教学现状及对策.pdf

基础教育中初中物理实验教学现状及对策 范超英 初中学物理实验教学主要包括有：力学、电学和热学为主。分老师演 示实验和学生分组探究实验为主，实验的开展本身对激发学生的学习物理 的兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性有着非常重要的作用。 物理实验课具体作用是：培养学生观察的能力，动手操作的能力、设计 创造的能力。实验课有着一般理论课不同的功能。 初中物理实验课分为老师演示实验和学生分组实验两种，现在课改不 断深入，有很多人都认为：要加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改 为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，那对培养学生的探究能力和 动手操作的能力、设计创造的能力更有帮助，而且进行不断的探究实践， 效果却不怎么理想，原因何在呢？ 笔者通过大量的实践和观察得出一个体 ，其实，演示实验和分组实 验有着它不同的要求和作用，我们在学习知识的时候，分直接经验和间接 性经验两种方式，通过挖掘教学内容的学术性，并对之进行深入探究活动， 甚至有机地把课 内探索延伸到课外。让学生感知和体验认知的过程，从而 构建起知识的体系，这是符合皮亚杰认知建构主义原理的规律，这是很必 要的。但是，在实行课程教育时，我们不能总是要学生有直接经验，很多