幼儿园课件:玩转平衡.ppt

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坚持了这么久,孩子们好像一点也不累,稍作休整以后继续又开始了平衡挑战,有了上次的经验,刘浩宇有了更多的想法,说:“我们不能乱走,得有一个人不动,别人动,才能行!”钰晴大声说道:“我我我,我不敢走,我不动!你走!”刘浩宇说:“行”,然后他就围着平衡木慢慢地走起来,还没有走完一个木板,站在旁边的晨萱喊道:“别走了别走了,好了,快看”,只见刘浩宇快速把刚要伸出去的腿收了回来,控制得很好。平衡木很容易的又一次出现在了一个水平线上,浩宇回头看看钰晴,也学着她的样子坐了下来,两边晃来晃去,孩子们干脆玩起了跷跷板的游戏,玩得不亦乐乎!在孩子们成功的喜悦声中,今天的自主游戏时间结束了!分享游戏环节,刘浩宇告诉大家 :“我今天玩平衡木了, 一共四个板子,在一个 板子上一头坐一个小孩 就行!两条板子上一边 两个女孩,一边我,也 能平衡!平衡就是板子 变得一样高!” 站四角可以保持平衡3月27日 今天来到运动乐园后,孩子们几个就飞快地跑到了平衡木区,继续昨天的游戏,今天的游戏又有几个新成员参加,在平衡木上来来回回走着,没有办法控制平衡,不停地有人摔落下来。不大一会,大部分小朋友都纷纷离开了,只有浩宇、钰晴、雪梅、师恩,留了下来继续挑战,刘浩宇指挥他们四个角各站一个,最终,完成了四人平衡的挑战! 游戏结束后我问:“浩宇,今天你们的游戏和昨天一样吗?”浩宇自豪的说:“不一样,今天有四个小 孩站到上面也平衡了!”我说:“呀!你是怎么想到这个好办法的?”浩宇不好意思笑笑回答:“因为我聪明,我就想到了这个好办法!”我说:“对,你很聪明!那你是怎么做到的?”浩宇比划着说道:“我和柳师恩先上,一人站到一个边(角)上,然后让她两个慢慢地走到那两个边(角)就行了,但是有一个不好,就是时间太短了,压到徐钰晴脚了,后来她不敢玩了!” 到哦猪脚 安全变矮的平衡木: 今天的游戏我们迎来了新的小主角—朱彭勃,参与到大家的游戏中后,马上就发现了新的问题‘总是有小朋友摔落,太危险,所以小朋友都走掉了’,彭勃说:“老师,我想到一个好办法,我要在下面放上轮胎,这样就变矮了,就摔不着了”我惊喜地回应道:“你很有想法,可以试一试!”没想到彭勃号召力还很强,许多小朋友都参与到了滚轮胎的活动中,很快,“变矮”的平衡木出现在了我们面前! 轮胎一个个摆放好了,但是却没有小朋友愿意来玩这个变“矮”了的平衡木,那怎么办呢,彭勃通过语言、动作等,展开了邀请! 彭勃这个伟大的发明让变“矮”的平衡木受到越来越多小朋友的参与,人一多,平衡跷跷板又不给力了,思考之后彭勃告诉我是因为下面的轮胎让平衡木变矮了,没法玩了,他又带领大家开始了去除轮胎的行动,去除轮胎后,小朋友们并没有离开,他们好像不再害怕,继续着平衡跷跷板的游戏,可我发现,彭勃自己却悄悄地走开了,我走到他面前问:“彭勃,你为什么不玩了?” 彭勃告诉我:“那边人太多了,我太重了,人太多没法玩!” Surprise 游戏故事(经验获得): 游戏结束后,孩子们述游戏过程,我帮孩子们做了记录,我看到彭勃还特意自己跑到了平衡木旁边。我走近他问:“为什么非要在这里?”彭勃说:“我在这里可以想起每个好朋友的位置,就不会画错!”他还告诉我:“平衡木可以一高一低,弹得很厉害,一开始用轮胎,因为轮胎可以帮助我们保持平衡,我家的大汽车、三轮车上都有,我们玩得很开心,后来人多了,不行了,我就走了,因为我觉得我太重了,我走了他们又可以玩了!”我又问:“最多几个小朋友一起玩平衡木最好?”彭勃摸摸脑袋思考着告诉我:“只能一个角两个小朋友!”我说::“一共有几个角呢?”他指着平衡木数了数告诉我:“四个!”我惊讶你有着超强的思维能力,又追问道:“有四个角,一个角两个小孩,那一共几个小朋友?”彭勃没有思考地脱口而出:“十个!”我说:“是吗?”他自信的点头回答:“是!”他说着便走开了,我们结束了今天的游戏! 有了前一天的经验,你在第二天的游戏中,更是表现出了超强的组织能力和思维力,你指挥大家找准位置、勇于挑战、坚持游戏,最终完成了四人找平衡的目标。 游戏中孩子们都获得了哪些发展: 平衡木是孩子们从入园后的第一次挑战,刚开始,就给了老师很多的惊喜。浩宇能够勇做先锋,给小朋友们带头,不愧是我们班的男子汉,非常地勇敢。在三个小姐姐参与到游戏中后,出现了一些不能控制的小麻烦,浩宇有些着急,但是他表达情绪的语言很委婉,没有生硬地要求他们离开,而是提醒他们不要摔落,浩宇的社会性发展良好。在之后的游戏中,他能够通过动作和位置的不断变化,及时发现力量对角的控制可以保持平衡,更是展现了他细腻的一面。之后,他还跟两位好朋友协商出一人不动,另外一人找平衡的办法,更是很快地出现了效果,找到一条板子上的

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