幼儿园课件：玩转平衡.ppt

坚持了这么久，孩子们好像一点也不累，稍作休整以后继续又开始了平衡挑战，有了上次的经验，刘浩宇有了更多的想法，说：“我们不能乱走，得有一个人不动，别人动，才能行！”钰晴大声说道：“我我我，我不敢走，我不动！你走！”刘浩宇说：“行”，然后他就围着平衡木慢慢地走起来，还没有走完一个木板，站在旁边的晨萱喊道：“别走了别走了，好了，快看”，只见刘浩宇快速把刚要伸出去的腿收了回来，控制得很好。平衡木很容易的又一次出现在了一个水平线上，浩宇回头看看钰晴，也学着她的样子坐了下来，两边晃来晃去，孩子们干脆玩起了跷跷板的游戏，玩得不亦乐乎！在孩子们成功的喜悦声中，今天的自主游戏时间结束了！分享游戏环节，刘浩宇告诉大家 ：“我今天玩平衡木了， 一共四个板子，在一个 板子上一头坐一个小孩 就行！两条板子上一边 两个女孩，一边我，也 能平衡！平衡就是板子 变得一样高！” 站四角可以保持平衡3月27日 今天来到运动乐园后，孩子们几个就飞快地跑到了平衡木区，继续昨天的游戏，今天的游戏又有几个新成员参加，在平衡木上来来回回走着，没有办法控制平衡，不停地有人摔落下来。不大一会，大部分小朋友都纷纷离开了，只有浩宇、钰晴、雪梅、师恩，留了下来继续挑战，刘浩宇指挥他们四个角各站一个，最终，完成了四人平衡的挑战！ 游戏结束后我问：“浩宇，今天你们的游戏和昨天一样吗？”浩宇自豪的说：“不一样，今天有四个小 孩站到上面也平衡了！”我说：“呀！你是怎么想到这个好办法的？”浩宇不好意思笑笑回答：“因为我聪明，我就想到了这个好办法！”我说：“对，你很聪明！那你是怎么做到的？”浩宇比划着说道：“我和柳师恩先上，一人站到一个边（角）上，然后让她两个慢慢地走到那两个边（角）就行了，但是有一个不好，就是时间太短了，压到徐钰晴脚了，后来她不敢玩了！” 到哦猪脚 安全变矮的平衡木： 今天的游戏我们迎来了新的小主角—朱彭勃，参与到大家的游戏中后，马上就发现了新的问题‘总是有小朋友摔落，太危险，所以小朋友都走掉了’，彭勃说：“老师，我想到一个好办法，我要在下面放上轮胎，这样就变矮了，就摔不着了”我惊喜地回应道：“你很有想法，可以试一试！”没想到彭勃号召力还很强，许多小朋友都参与到了滚轮胎的活动中，很快，“变矮”的平衡木出现在了我们面前！ 轮胎一个个摆放好了，但是却没有小朋友愿意来玩这个变“矮”了的平衡木，那怎么办呢，彭勃通过语言、动作等，展开了邀请！ 彭勃这个伟大的发明让变“矮”的平衡木受到越来越多小朋友的参与，人一多，平衡跷跷板又不给力了，思考之后彭勃告诉我是因为下面的轮胎让平衡木变矮了，没法玩了，他又带领大家开始了去除轮胎的行动，去除轮胎后，小朋友们并没有离开，他们好像不再害怕，继续着平衡跷跷板的游戏，可我发现，彭勃自己却悄悄地走开了，我走到他面前问：“彭勃，你为什么不玩了？” 彭勃告诉我：“那边人太多了，我太重了，人太多没法玩！” Surprise 游戏故事（经验获得）： 游戏结束后，孩子们述游戏过程，我帮孩子们做了记录，我看到彭勃还特意自己跑到了平衡木旁边。我走近他问：“为什么非要在这里？”彭勃说：“我在这里可以想起每个好朋友的位置，就不会画错！”他还告诉我：“平衡木可以一高一低，弹得很厉害，一开始用轮胎，因为轮胎可以帮助我们保持平衡，我家的大汽车、三轮车上都有，我们玩得很开心，后来人多了，不行了，我就走了，因为我觉得我太重了，我走了他们又可以玩了！”我又问：“最多几个小朋友一起玩平衡木最好？”彭勃摸摸脑袋思考着告诉我：“只能一个角两个小朋友！”我说:：“一共有几个角呢？”他指着平衡木数了数告诉我：“四个！”我惊讶你有着超强的思维能力，又追问道：“有四个角，一个角两个小孩，那一共几个小朋友？”彭勃没有思考地脱口而出：“十个！”我说：“是吗？”他自信的点头回答：“是！”他说着便走开了，我们结束了今天的游戏！ 有了前一天的经验，你在第二天的游戏中，更是表现出了超强的组织能力和思维力，你指挥大家找准位置、勇于挑战、坚持游戏，最终完成了四人找平衡的目标。 游戏中孩子们都获得了哪些发展： 平衡木是孩子们从入园后的第一次挑战，刚开始，就给了老师很多的惊喜。浩宇能够勇做先锋，给小朋友们带头，不愧是我们班的男子汉，非常地勇敢。在三个小姐姐参与到游戏中后，出现了一些不能控制的小麻烦，浩宇有些着急，但是他表达情绪的语言很委婉，没有生硬地要求他们离开，而是提醒他们不要摔落，浩宇的社会性发展良好。在之后的游戏中，他能够通过动作和位置的不断变化，及时发现力量对角的控制可以保持平衡，更是展现了他细腻的一面。之后，他还跟两位好朋友协商出一人不动，另外一人找平衡的办法，更是很快地出现了效果，找到一条板子上的