人教版2019年春七年级数学下册全册配套教案设计含反思6.3 第1课时 实数 1.pdfVIP

人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。 6．3 实 数 第1课时 实 数 1．经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数；(重点) 2．进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类；(重点) 3．理解实数与数轴的关系，并进行相关运用．(难点) 一、情境导入 为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长 应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？ 二、合作探究 探究点一：实数的相关概念及分类 【类型一】无理数的识别 15 在下列实数中： ，3.14，0， 9，π ， 5，0.1010010001…，无理数的个数有( ) 7 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析：根据无理数的定义可以知道，上述实数中是无理数的有：π，5，0.1010010001…. 故选C. 方法总结：常见无理数有三种形式：第一类是开方开不尽的数；第二类是化简后含有π 的数；第三类是无限不循环的小数． 【类型二】实数的分类 把下列各数分别填到相应的集合内： 3 π 3 22 －3.6， 27， 4，5， －7，0， ，－ 125， ，3.14，0.10100…. 2 7 (1)有理数集合{ …}； (2)无理数集合{ …}； (3)整数集合{ …}； (4)负实数集合{ …}． 解析：实数分为有理数和无理数两类，也可以分为正实数、0、负实数三类．而有理数 分为整数和分数． 3 22 解：(1)有理数集合{－3.6， 4，5，0，－ 125， ，3.14，…}； 7 3 π (2)无理数集合{ 27， －7， ，0.10100…，…}； 2 第 1 页 共 3 页 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 人生的路，说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。 3 (3)整数集合{ 4，5，0，－ 125，…}； 3 3 (4)负实数集合{－3.6， －7，－ 125，…}． 方法总结：正确理解实数和有理数的概念，做到分类不遗漏不重复． 探究点二：实数与数轴上的点 【类型一】求数轴上的点对应的实数 如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别是－1和 3，点B 关于点A 的对称点 为C，求点C所表示的实数． 解析：首先结合数轴和已知条件可以求出线段AB 的长度，然后利用对称的性质即可求 出点C所表示的实数． 解：∵数轴上A，B 两点表示的数分别为－1和 3，∴点B 到点A 的距离为1＋ 3.则 点C到点A 的距离也为1＋ 3.设点C表示的实数为x，则点A 到点C的距离为－1－x，∴ －1－x＝1＋ 3，∴x＝－2－ 3.∴点C所表示的实数为－2－ 3. 方法总结：本题主要考查了实数与数轴之间的对应关系，两点之间的距离为两数差的绝 对值． 【类型二】利用数轴进行估算 如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别是 3和5.7，则A，B两点之间表示整 数的点共