人教版2019年春一年级下册数学全册配套导学案设计第4课时 十几减7、6退位减法.pdfVIP

无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。--爱迪生在一个崇高的目标支持下，不停地 工作，即使慢，也一定会获得成功。--爱因斯坦，壮志与毅力是事业的双翼--歌德 大自然既然在人间造 成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者不亚于强者。--孟德斯鸠 人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校 班级 一年级 主备 参备 审核 课题 十几减7、6退位减法 课时—总课时 14——4 学习目标 1、学生会进行十几减7、6 的退位减法的计算 2、培养学生提出问题，解决问题的能力 重难点 掌握十几减7、6 的退位减法的思维过程理解破十法 课前预习 教材第14页例3 课型 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 口算 1、导 （导课题、目标） 8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8 自学 2、学（出示预学案， 学生自学或合作学习） 1、出示“鱼缸内金鱼的画面。”请你说说看到了什么，并描述 这一情景。 2、你能讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题吗？ 3、根据图意和要解决的问题，想想你准备用什么方法解决。 5、在小组内讨论，广泛发表自己的意见。 练习三第1、2 题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说 3、展（师巡视发现问 题、或组内、全班展示） 解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流， 交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师 应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习 有困难的学生。 第 1 页 共 3 页 无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。--爱迪生人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、 暗礁，难以激起美丽的浪花。—奥斯特洛夫斯基。种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会 悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。——夏衍 无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点心丧气。--爱迪生在一个崇高的目标支持下，不停地 工作，即使慢，也一定会获得成功。--爱因斯坦，壮志与毅力是事业的双翼--歌德 大自然既然在人间造 成不同程度的强弱，也常用破釜沉舟的斗争，使弱者不亚于强者。--孟德斯鸠 1、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 4、讲（教师精讲点拔 或出示课件，突破难 2、“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并 点） 举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方 面提高兴趣。 3、转化方式，把“做一做”第2 题做成卡片，以二人“找朋 友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛， 提高练习速度。 5、练（以固学案出示， 检查学生学习是否达 完成做一做第3 题以及练习三第3 题。 标） 课堂小结（不超过两分 钟，可由学生进行小