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幼儿园大班下学期科学教案《认识鸽子》含反思 大班下学期科学教案《认识鸽子》含反思适用于大班的科学主题教学 活动当中，让幼儿通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物 的情感，认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类 的关系，体验解决问题的成就感，快来看看幼儿园大班下学期科学《认 识鸽子》含反思教案吧。 让幼儿园大班科学教案： 认识鸽子 活动目标： 1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的 关系。 2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。 3.体验解决问题的成就感。 4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有关鸽子 的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。 活动过程： 一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。 教师：小朋友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子 的呢？你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。（幼儿自由 分散观察，教师启发幼儿准确的表达） 教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能 只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开 放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快 的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足 好奇心。 1 二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。 1.教师：这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告诉你们，是我 南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！（阿 姨和小朋友相互问好） 教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中 与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是 本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了 以往传统的师与生之间的单一的教育模式。 2.教师：今天，老师又要和小朋友一起来玩l 智力大拼搏r 的 游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来 做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多， 他就是我们今天的无敌智多星！ 3.教师：小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问 题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。我们一起为自己 加油好吗？我们的口号是l无敌智多星，爱拼就会赢r，嘿！（手势） 教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形 式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内 容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育 于游戏之中。 教师没把活动设计为过去心目中的上课，而是以幼儿最感兴趣的 游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游 戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活 动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是 一种很好的情感教育。 三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。 1.教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（幼 儿充分发挥想象猜测） 教师：究竟谁说对了呢？请看录象。（看录象获取正确答案，答 对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星） 2 2.教师：小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸 妈妈一起孵出来的呢？（幼儿猜）究竟谁猜的对呢？请饲养员阿姨告 诉我们。（阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。） 3.教师：你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不 是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？（幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小 鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星） 教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感 觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题， 调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿好奇 心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地 接受知识。 4.教师：现在我们继续看录象（鸽子进食），瞧！鸽子吃的多香 啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？饲养员阿姨：阿姨这里有好多饲料， 有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下