《洗手绢》说课稿.docVIP

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基于音乐新课程标准,结合学生的实际,本课的教学重点是:?通过活动的创编,让学生更深切地感受节拍的强弱规律和哎啰哎啰等语气词给歌曲带来的独特民谣风格。? ?难点是:? 五、说教具? 结合本节课的教学需要,我运用的教具有:多媒体、电子琴、手绢?。 六、说教法学法??? 为克服重难点,本课我采取的教法和学法有:通过多媒体PPT音频视频的直观教学法、教唱法、讲授法等对本课进行教学。另外,为了更好地让学生感受本曲的休止符和歌词哎啰哎啰等音乐要素,根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯很亮、体形灵巧的特点,在活动创编中,我采用实践教学法,培养学生的合作精神,激发学生学习兴趣,使本课教学内容合理流动,水到渠成。? ? 七、说教学过程? 将本课的教学过程分为4个环节,依次是:1.创设情境,律动导入;2.节奏训练;3.学唱歌曲;4.活动创编?。 第1环节—创设情境,律动导入?? ????良好的开端是成功的一半,导入是教学的点睛之笔。 播放?劳动最荣耀?,学生随音乐律动。谈话:我们刚刚听了一首歌曲,名字叫做?劳动最荣耀?。里面的小动物都很爱劳动。你们喜欢劳动吗?喜欢什么劳动? 〔设计意图:让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲,同时引导学生认识劳动的意义,鼓励学生都爱劳动〕 出示PPT课件中小朋友帮妈妈洗衣服、手绢的图片,向他们提问这位小朋友又在做什么劳动呢?从而自然地导入本课?洗手绢?的教学。??????? 第2环节—节奏训练? ????师说:这个小朋友干的可起劲了,我们来给他加加油好吗?出示本课重要节奏 X?? X??|X? X??|X? ?X?|?X? ?0:|| X?X??X?X??|X?? 0 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎啰哎啰 哎 指导学生打节奏并掌握。 〔设计意图:让学生感受本曲中歌词及休止符带来的劳动感。〕 第3环节——学唱歌曲?? 〔1〕 初次聆听?:为学生播放音乐,让其完整聆听歌曲?洗手绢?,有一个初次的音乐聆听体验。并结合导入时的内容,触动学生的连觉思维,向学生提问歌曲中唱到了哪些劳动?让学生带着问题聆听本曲。 〔2〕歌词的节奏训练?:出示“红太阳〞“白云彩〞“妈妈洗衣我也来〞的图片,辅助教学。教学生有节奏的朗读歌词。 〔3〕教师范唱:为学生声情并茂地演唱?洗手绢?,让学生有更为直观的音乐体验,并对该曲旋律有初步印象。 〔4〕?教师逐句教唱?:以乐句的方式,对学生学生进行逐句的教唱。着重教唱带有休止符的反复 2/4?? 1??1??2?|?1??1??2??|?3???2???|3??0, X??X??|X?X??|X??X?|?X??0?????。纠正学生的发音和节奏。 〔5〕再次聆听,完整演唱?:再次播放音乐,让学生充分感受?洗手绢?的情感,并结合以上所学各个知识点的积累,最后让学生富有情感地完整演唱歌曲。 〔6〕比一比:分小组,男女生演唱歌曲。让学生自己互评,比一比谁唱的好。 〔设计意图:引导学生采取活动探究、小组合作、听唱法、〕 第4环节——活动创编? 理论离不开实践,这个环节,为了让学生更好地体验歌曲的民谣风格,并且亲身践行自己的事情自己做和感受劳动的快乐,我在PPT上出示“妈妈 我也来〞将学生分成4个小组,对歌词进行改编套入本曲中,?并根据改的歌词参加简单的舞蹈动作。接着,让学生对自己及他人的表现进行自评与他评,最后我来评价哪组表演的最好。让学生在做中学。? 〔设计意图:让学生发散思维,想象创编,在编排过程中可以找自己的好伙伴也可以分组的形式,学生在编排中也认识到我们小学生要热爱劳动〕 教学总结? 在在激发学生学习音乐积极性的同时,让学生在做中学,明白要做个爱劳动的孩子。 洗手绢 X?? X??|X? X??|X? ?X?|?X? ?0:|| X?X??X?X??|X?? 0 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎啰哎啰 哎 妈妈 我也来 〔洗碗、扫地、拖地、洗衣〕 我的能表达本课教学的重点

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