《余映潮》故乡教学设计与评析.docVIP

生：〔齐〕外貌。 师：外貌，形象，还有呢？ 生：心理，语言。 师：表现了什么？用一个字概括。 生：苦。 师：苦！你看，“都苦得他像一个木偶人了〞。再来说说写了他哪几个方面的苦。 生：有多子，饥荒，苛税，兵、匪、官、绅，这几个方面。 师：苦难的原因在这儿，很好。但我们最好从这一局部开始的地方说起。如“这来的便是闰土〞这一段写的是什么苦啊？ 生：最开始写了闰土的外貌，还有他从前和现在外貌的比照，还有他的神态。 师：是，外形穷苦。接着往下看，“脸上现出欢喜和凄凉的神情〞，写的什么内容呢？ 生：这是他内心的苦，从精神上写他的苦。 师：神情凄苦。再看他的语言呢？“非常难〞，表现了什么苦？ 生：他内心的痛苦。 师：他内心的痛苦，通过语言表达出来。语言悲苦。然后就是刚刚你说的，七个苦因的点示。 闰土这个人，他的苦，具体来说，外形是穷苦的，神情是凄苦的，语言是悲苦的，精神是困苦的。苦难，笼罩着他。这就是我们了解课文之后进行的概括，这个概括，首先用了一个“苦〞“总分式概括〞 “〞笔拿在手上，你觉得这个地方要发言的，就写在旁边，开始——— 〔学生找妙点，教师巡视指导〕 师：好，我想多少有一点体会了，咱们先这样来进行一下热身，每个人先自由自在地对自己讲你所揣摩的妙点，好不好？我说“开始〞就开始讲，自己给自己讲。开始——— 〔学生小声自己讲〕 师：行了，同桌之间，两人商量一下，看能不能这样说。好，下面开始