大班数学教案《看图列算式》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案《看图列算式》 活动目标： 　　1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 　　2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。 　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4.发展幼儿逻辑思维能力。 　　5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 　　课件、《幼儿画册》第3册第55页。 活动重难点： 　　用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。 活动过程： 　　1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。 　　师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。 　　教师：嘿嘿，我的1球碰几球?(嘿嘿，你的1球碰7球。) 　　2.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 　　出示图片一，提问： 　　原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用一共来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢? 　　教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢? 　　教师：现在我们把三句话连在一起说一遍 　　教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。 　　(幼儿列算式，教师出示2+4=6) 　　总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6) 　　2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)? 　　3.出示图片二 　　教师：图上有什么?(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶) 　　引导幼儿尝试用一共来提问。(本文.来源：.) 　　教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?) 　　教师：现在我们把三句话连在一起说一遍 　　教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。 　　4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察 　　教师：池塘里有什么?(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子) 　　引导幼儿尝试用一共来提问。 　　教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只鸭子?) 　　教师：现在我们把三句话连在一起说一遍 　　教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示4+2=6) 　　5.给你一道算式题，你能编出应用题吗?(引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题)? 　　教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗?和你的伙伴说一说，(2分钟) 　　教师：谁想好了?(老师重复)xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有表示算式中的xx?(教师边指图边讲)说的真好表扬他。 　　教师：还有谁想出了不一样的?(请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。) 　　6.教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意并提问，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。 　　7.我们的书上也有这样的算式，我们一起来说一说，练习一下吧。