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幼儿音乐《小蜡笔》教学设计 幼儿音乐《小蜡笔》教学设计 弹唱：《小蜡笔》 {技能指导｝ 【曲目分析】 这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看： 1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。 2.音域：旋律在八度内浮动。 3.节奏：2/4 拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。 4.速度：轻快、活泼，气口处明显。 综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考 查考生的弹奏技能。 歌曲 《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知 识经验，有助于提高幼儿的认知能力。 【弹唱建议】 1.弹：歌曲为C 调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随 之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔 的喜爱和可爱。 2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F 调的音准， 避免人声和琴声不统一 ;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。 {活动指导｝ 小班音乐活动：《小蜡笔》 一、活动目标 1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。 2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。 3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。 二、活动重难点 活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。 活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。 1 三、活动准备 1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。 2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识 四、活动过程 (一)实物导入 1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。 师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的.呀?” “小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?” (二)基本部分 1.欣赏儿歌，理解掌握歌词 师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么? 师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场 顺序吗? 2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。 (1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词 (2)结合节奏图谱来念歌词，感知 2/4 拍节奏。 3.教授幼儿演唱歌曲 (1)老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱 (2)师幼角色互换演唱歌曲 (3)幼儿分组演唱歌曲 4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。 (1)师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么? 例：灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄; 粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。 (2)幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。 师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我 们最好的心情。 (三)活动结束 游戏：我唱你画 2 幼儿根据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。 五、活动延伸 将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去，相互欣赏。 答辩问题及参考答案 问题：你本次活动的目标是什么? 解析：根据布鲁姆对目标的分类，又以《纲要》为依托，我将本次活动设置 了认知、技能、情感三个维度的目标。 《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简单，适合小班幼儿，通过老师两遍的 范唱以及幼儿已有的生活经验，小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡 笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：知道歌曲中小蜡 笔都画了哪些事物。 3-4 岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱简单的乐句和旋律， 《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌词通俗易懂，所以我将 技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。《纲要》中对艺术领域的 总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体 验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的 活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带