背影第三课时.ppt

文章是以“背影”为线索来组织材料的：开篇设疑，点出背影；望父买橘，刻画背影；系别寻父，难忘背影，别后思念，再现背影。其中父亲爬月台买橘子的背影，作者印象最深，这个刻是作者最费劲，也是父爱表现的最强烈的一刻。在这篇文章中，背影能够说是重中之重，以“背影”为题，能够强烈的表现父爱，能够给人以最深刻的印象。浦口惜别则仅仅课文中着重描写的一个场景，重在惜别，无法表现如此强烈的父爱。 另外，背影能引起读者想象父亲的正面形象，开拓了想象空间，无尽的想象更引起了感情的激荡。文章以“背影”为题别开生面，表现角度新颖，而“浦口惜别”则普通的多，没有这种艺术效果。 2.本文主要记叙了父子在浦口分别这件事，能否把课题改为“浦口惜别”呢？ 初看这几段好像和“背影”没有什么关系，但只要我们体会一下这几段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白：即使在这暗淡的光景中，父亲也是一如既往的爱护儿子，为儿子做着一件又一件的事情，做的那么认真，那么竭尽全力，什么灾祸、劳累，全都置之度外。在这种情况下出现的“背影”便不同于平时的“背影”，更能显示出父爱的崇高与伟大。 1.有人说本文的课题是背影，但第2-5段却和背影毫不相关，属于浪费笔墨，应该删去，你如何看待呢？ 文章是以“背影”为线索来组织材料的：开篇设疑，点出背影；望父买橘，刻画背影；系别寻父，