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谈数学课堂问题情境的创设 【摘要】数学情境是学生知识熟悉、掌握并运用的方法；是能力形成、心理品质发展的重要源泉；是连接现实生活与数学知识学习、具体问题与抽象概念的桥梁。“学贵有思”。提问是启动课堂教学的点火剂，是课堂教学发展的催化剂和润滑剂。有了问题,思维才有方向、动力、创新；思维有方向、动力、创新，学生才有新发展。适时、恰当的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，充分调动学生学习的主动性、积极性,使学生积极思考问题，激发他们的思维活动,增强表达的欲望，从而提高解决数学问题的能力，有效提高数学课堂教学效益。但是，我们经常可以看到：教师辛辛苦苦创设出来的问题情境，不能与教学过程有机融合。