珍惜时间教学设计.docVIP

?珍惜时间?教学设计 指导思想理论依据： ?品德与社会课程标准?指出：“ ?珍惜时间?是辽师大版品德与社会三年级上册，第一单元“我是“大〞学生了〞 学情分析： “肤〞浅的懂得时间的重要，还不能真正认识到时间的珍贵，不会主动的去珍惜时间。因此，我们教师就要引导学生收集贴近自己身边的生活实例，通过实践使学生感受时间的珍贵，学会珍惜时间。 教学目标： 1、知识目标: 通过多种体验活动与生活中的实例分析,感知并认识时间是客观存在，感受时间的特性。使学生懂得在学习生活中如何做到珍惜时间。 3、情感目标: 通过典型事例分析，引起内心的共鸣，感悟到时间的重要意义，进而产生珍惜时间的意识。 教学重难点： 重点：感受到生活中时间的珍贵。 难点：真正做到珍惜生活中的每一分钟。 ： 激趣游戏法、辨析讨论法、多媒体演示法等。 教学过程： 一、激趣引入时间话题： 师：老师给大家出个谜语，看谁能猜到。出示幻灯片1：谜面： “我是快乐的小分秒，滴答滴答向前跑。只要你能抓住我，分分秒秒都是宝。〞谁来告诉我谜底是什么？ 生：说谜底。 二、感悟时间的特性。 1、问题推进的方式感受时间的无时不在。 师：这节课，我们大家就来讨论有关时间的话题 师“那么谁知道，时间到底长什么样呀？ 师：时间存不存在呀？ 师：时间看不见摸不到，到底都去哪了？让我们通过一段视频感受一下吧。出示幻灯片2：〔同学们注意看父亲和孩子的变化〕 生：思考答复以下问题 设计意图:教师用层层递进的提问去引导学生领悟时间的无时不在。 师：同学们，时间就在我们生活的一点一滴中，在学习中、在课堂上、在睡梦中、在玩耍中，看来时间伴随着我们的生活，无时不在。 2、续编故事感受时间的一去不返。 请同学们欣赏一段没有结尾的故事：出示幻灯片:3 从前有一个亿万富翁，他的儿子每天只知道玩耍、打游戏、看电视，却不爱学习。爸爸妈妈催促他学习，他总是不耐烦地说:“忙什么，明天……明天……明天再学也不晚。〞时间一天一天过去了，孩子长大了，却什么事都不会做，像个废人一样。富翁很惭愧也很懊悔，于是他对上帝说：“让我儿子回到小时候吧，我要重新培养和教育他，使他成为一个有用的人，我有很多很多钱，我可以给您很多金子……〞 师：故事没有结尾，请你猜一猜上帝会怎么答复富翁。 师：时间在我们的生活中想留也留不住，它一去不复返不返〕。我们所能把握的就是现在的每分每秒。时间是无价之宝，下面请我们就一起来体验一下短暂的一分钟有多大的价值。 设计意图：让学生明白时间是一去不返的道理，懂得珍惜时间， 三、多种体验里领悟时间的重要意义。 〔一〕下面我们来亲身体验一下一分钟的时间到底能做哪些事？ 教师布置活动内容分组体验：1、2名同学做一分钟跳绳。 2、一分钟口算。 3、一分钟写字。 4、一分钟背英语单词。 5、一分钟简笔画。 教师课前布置好准备工作，要求：从60秒倒计时开始，0秒结束。 生：学生活动。 师：活动结束，教师下到小组了解一下同学们取得的成绩。 师：看到同学们一分钟做了这么多事情，真替你们快乐。如果我们每天都坚持做好一分钟的事情，那我们积累下来，能够完成事情将是非常惊人的。 〔二〕资料呈现一分钟数据库，感受一分钟的巨大价值。 师：其实在生活中，你所不知道的，一分钟还有更大的作用。让我们一起来看看。 出示幻灯片5：一分钟数据库 生：阅读体会。 师：一分钟蕴含着巨大价值，我们一分钟都不能无视 〔三〕领悟时间对于不同职业人的重要意义。出示幻灯片6： 师：让学生结合四幅图分别说说时间对于不同职业人的重要意义。 生：说出时间就是生命，时间就是财富、时间就是速度、时间就是知识…… 师：时间对每个人的意义是不同的。对于学生来讲时间就是知识。下面我们用撕纸条的方式体验一下从现在到实现自己的理想这段学习时间还有多少？ 四、动手撕纸条体验为实现理想而学习奋斗的时间有多少？。 师：出示幻灯片7：撕纸条 师：发给同学们两张大小相等的纸条，在纸上有从1到100这样的数字代表我们的年龄，假设我们一生能活到100岁。首先在你现在的年龄处点上一个点，然后在纸上点出实现理想的年龄。现在让我们先撕去我们已经度过的岁月，然后再撕去实现理想后面的纸。看看每个人还有多少时间？我们还要继续撕掉那些……时间，?现在剩下的纸条就是我们能够实现理想需要学习奋斗的时间。 答复以下问题：拿着手中的小纸条，你都想到些什么？ 生：谈感悟。 设计意图：这个体验活动目的使学生感受到人一生中真正用在学习上的时间是有限的，产生珍惜时间的意识。 五、情景分析后懂得如何珍惜时间。 出示幻灯片8