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一年级上册数学全册教学目标双向细目表 一年级上册数学全册教学目标双向细目表课程内容学习内容学识 水平识记 A 理解 B 简单情境中应用 C复杂情境中应用 D数与代数熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数√√会区分几个和第几个√√ 掌握数的顺序和大小√√掌握 10 以内各数的组成√√会读、写 0- 20 各数√初步知道加减法的含义和加减法各部分名称√初步知道加减法的关系√√比较熟练地计算一位数加法和 10 以内数的减法√√ 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题√√认 识符号“ =”“ ”“ ”会使用这些符号表示数的大小√图形与几何直观认识长方体、正方体、圆柱、球√√会用上、下、左、右描述 物体的相对位置√√综合与实践初步认识钟表，会认识整时√体会 学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习好数学的信心√ 养成认真作业，书写整洁的良好习惯√一年级上册数学单元教学目 标双向细目表第一单元准备课学习内容学识水平识记 A理解 B 简单 情境中应用 C 复杂情境中应用 D准备课通过数数活动，展示数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况√初步了解计数物体的个数 的基本方法√√比多少在比较物品的多少的过程中，对“同样 多”“多”“少”等含义有一定程度的理解√对比较多少的基本方法有所掌握。 √一年级上册数学单元教学目标双向细目表第二单元位置学习内 容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用 C复杂情境中应用 D 一、认识上下前后理解上下前后的基本含义√感受上下前后的相对性√ 会用上下前后描述物体的相对位置√二、认识左右理解左右的基本 含义√感受左右的相对性√会用左右描述物体的相对位置√一年级 上册数学单元教学目标双向细目表第三单元 1-5 的认识和加减法学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用 C复杂情境中应用D1-5 的认识能正确认、读、写 5 以内各数，注意养成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整√√会用 5 以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个（基数含义）和第几个（序数含义）√√掌握 5 以内数的组成（能对 5 以内的数进行分与合）√认识符号 “=”“ ”“ ”会使用这些符号，知道用词语（小于、大于、等于） 来描述 5 以内数的大小√√√5 以内加减法初步理解加减法的含义， 会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法√√理解有关于 0 的含义， 能计算 5 以内的关于 0 的加减法√√一年级下册数学单元教学目标双向细目表第四单元认识图形（一）学习内容学识水平识记 A 理解B简单情境中应用 C复杂情境中应用 D认识长方体、正方体、圆柱 体和球在分类、观察、动手操作等活动中直观认识长方体、正方体、 圆柱体和球等立体图形√√能够辨认和区别这些图形，√在拼摆搭 等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 √√在对生活中的实际物体进行分类的活动中感受渗透分类的思想√√初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 √一年级上册数学单元教学目标双向细目表第五单元 6-10 的认识和加减法学习内容学识水平识记 A理解 B 简单情境中应用 C 复杂情境中应用 D6-10 的认识熟练的数出 6-10 各数，会读、写这些数并会用这些数表示物体的个数或者事物的顺序√√掌握 6-10 各数的顺序，会比较他们的大小，熟练地掌握 10 以各数的组成√√进一步认识“ =”“ ”“ ”的含义，会使用这些符号表示数的大小√√6 -10 的加减法比较熟练地口算 10 以内的加减法√√比较熟练地进行 10 以内的连加、连减和加减混合计算√用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、 用数学的乐趣。 √一年级上册数学单元教学目标双向细目表第六单元 11-20 各数的认识学习内容学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用 C 复杂情境中应用 D11-20 的认识认识 11-20 各数，能正确、有序地读写各数 √√认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步 体验位值制的作用√√了解加法和减法算式各部分的名称，能够计 算简单的 10 加几和相应的减法√√初步感受 10 加几和相应的减法的计算规律√解决问题能够在解决“之间有几个”的问题中继续体 验分析问题、解决问题的检验回顾的解决问题的过程√√能用数数 的方法解决简单的之间有几个的问题，为理解“植物模型“积累基 本活动经验√√能够初步了解加法算式与减法算式之间的关系√一 年级上册数学单元教学目标双向细目表第七单元认识钟表学习内容 学识水平识记 A 理解 B 简单情境中应用 C复杂情境中应用 D认识整时结合生活经验，会认、读、写整时√√初步建立时间观念，从小 养成珍惜和遵守时间的良