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文章修改的内容和方法 变化 同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。 阅读《变化》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改 变　化 　　在初中的两年学习生活里,我们的班主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。 开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。 （过渡句引出下文） 学习写评析 那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆 文章修改的范围 （一）修改主题 教材298页 （二）订正观点 绝对化、片面的观点需修正 （三）增删材料，达到观点与材料的统一 1.当材料有损于或不适合于表现主题或人物形象时，应进行删改。 如《复活》开头玛斯洛娃的形象描写： 初稿：她是一个瘦削而丑陋的女人，她所以丑陋是因为她那个塌鼻子。 修改稿：她一头黑发梳成一条光滑 的大辫子，有一对不大的但是显得异乎 寻常的发亮的眼睛，颊上一片红晕。主 要的是她浑身烙上纯洁无辜的印记。 《复活》小说主旨　　小说主人公卡秋莎·玛丝洛娃本是一个贵族地主家的养女，她被主人的侄子、贵族青年聂赫留朵夫公爵诱奸后遭到遗弃。由此她陷入了苦难的生活，她怀着身孕被主人赶走，四处漂泊，沦为妓女达八年之久。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。十年后，聂赫留朵夫以陪审员的身份出庭审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是十年前被他遗弃的玛丝洛娃，他受到了良心的谴责。为了给自己的灵魂赎罪，他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时，玛丝洛娃被押送去西伯利亚，聂赫留朵夫与她同行。途中，传来了皇帝恩准玛丝洛娃减刑的通知，苦役改为流放。这时的玛丝洛娃尽管还爱着聂赫留朵夫，但为了他的前途，拒绝了他的求婚，与政治犯西蒙松结合。这两个主人公的经历，表现了他们在精神上和道德上的复活。小说揭露了那些贪赃枉法的官吏，触及了旧法律的本质。 2.当材料堆砌过多，以致淹没了文章观点的时候，要勇于割爱，删去那些多余的、不够典型的材料。 魏巍：散文《谁是最可爱的人》 3.当材料不足而造成文章内容空洞、抽象或不够完整时，就要增添材料。 4.当材料不够准确、翔实的时候，就要订正核实材料。 （四）调整结构，达到层次分明、组织严密 “言之有序” ——结构 开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排 司马迁《项羽本纪·鸿门宴》首尾照应： 首：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲 王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。” 尾：“立诛杀曹无伤。” 参阅：教材299页 1.结构科学性的要求 （2）自然 结构顺应事理情理，行止自如。没有人工雕琢的痕迹，更不是牵强附会的拼凑。 自然也指匀称和谐，该厂则长，该短则短，比例适当。 范文《荔枝蜜》、《珍珠鸟》 （3）完整 开头、主体、结尾三部分缺一不可；详略得当；比例协调。 容易出现的错误：有首先，无其次；有一方面，无另一方面；前有交待，后无说明等。 范文《爸爸的味道》 （4）统一 结构内容和谐，通篇一贯。 （5）创新 结构富于变化，生动活泼，切忌呆滞死板。 2.结构审美性的要求 （1）和谐统一 既是科学要求，也是审美要求。 （2）错落有致 文章的旋律和节奏控制的问题 （3）张弛得法 文章的情绪和气氛控制的问题 （4）虚实相映 实写部分：正面敷墨、具体展开、直接表现 虚写部分：侧面烘托、间接渲染 段落的组织 行文划分段落应注意以下几点： （一）段落的单一性 单一性，指一个段落只能有一个中心。 （二）段落的完整性 一个意思要在一个段落里集中讲完，不要把一个单一的意思分散在几个段落里。 （三）段落的连贯性 段落之间必须有内在联系，环环相扣。 （四）段落的合理性 段落要匀称相当，长短适度。 文章修改的范围 （五）推敲语言，达到准确、鲜明、生动 要求：“文从字顺，简洁流畅，生动感人。” 鸟宿池边树，僧敲月下门。（唐·贾岛《题李凝幽居》 ） 春风又绿（到、过、入、满）江南岸（北宋