（新）人教PEP版英语六下《Recycle 第三课时》精品教案.docVIP

PAGE 3 第三课时 课时内容 Day 5 Mike and his new friends: Part 1 Day 6 Mike and his new friends: Part2 课时分析 本课时是人教版六年级下册Recycle 单元第三课时。围绕“Mike and his friends”这一话题展开，主要通过话题复习表示科目的单词以及一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。本课时的重点是三种时态的灵活运用。 本课时包括Day 5和Day 6两个板块。Day 5呈现了Mike的关于他的学校生活的演示文稿，通过此情境复习一般现在时和科目名称。Day6 通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。情境的设计不是对话，也不是一篇文本，而是Bill自己设计的海报，简单明了，生动有趣，很能激发学生学习的兴趣。 本课时是复习课，词汇、几种时态都学过，所以在设计教学过程时，要了解学生的学情，根据学生掌握的情况，把握教材的重、难点，采用任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等，调动全体学生的积极参与，培养学生的语言运用能力。 课时目标 （1）能够读懂Mike的介绍并能回答相关问题。 （2）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。 （3）能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。 （4）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。 （5）培养学生的语言运用能力和自主学习能力。 课时重难点 1.重点 （1）能够读懂Mike的介绍并能回答相关问题。 （2）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。 （3）能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并根据描述判断。 （4）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。 2.难点 （1）能够正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。 （2）能够运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。 教学准备 多媒体课件、录音机、磁带、卡片、图片、 教学过程 Step1 Warm up 1. Greeting T: Hi, everyone. Ss: Hi, Miss xxx. How are you? T: Fine, thanks. And you? Ss: Very well, thank you. 2. Do and say T: Now let’s play a game. Do and say. 教师做出read books, play the piano, run, play football等短语的动作，学生说出单词或短语。反之，教师说单词或短语，学生做动作。 教学资源：图片 设计意图：通过做一做，说一说，既调动全体学生的积极性，又复习和本课有关的词汇。 Step 2 Lead in T: Now let’s enjoy a song.（教师播放歌曲 Our School，学生欣赏。）This song is about …(a school). Today we are going to talk about school life. 教学资源：歌曲 设计意图：歌曲导入，引起学生的兴趣，集中学生的注意力。 Step 3 Presentation 1. Talk about the students’ school life (1). T: Do you like your school life? Look at the questions. Talk about in pairs. What What’s your favorite day at school? What classes do you have on that day? What can you do in different classes? What’s your favourite subject? Why? (2)请几名学生说一说。 教学资源：课件 设计意图：通过学生们互相讨论学校的生活,复习已学的句型。 2. Learn “Part 1” T: Who are they?（展示Mike和Bill的人物图片。） Ss: Mike and Bill. T: Yes. Mike and Bill become very good friends. They’re getting to know each other well, Now Mike is telling Bill about his school