苏教小学美术六上《第5课蔬菜的联想》word教案 (1).docVIP

苏少版小学美术第十一册《蔬菜的联想》教案设计 课题 蔬菜的联想 总课时编 号 课 时 第1课时 备 课 时 间 上 课时 间 教 材 分 析 《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。教授本课时，不要给学生过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等，有意识地培养学生的想象能力和创新能力，使每—个学生的思想都能自由地翱翔。 教 学 目 标 (1)认知目标：让学生在讨沦、表演、制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。 (2)操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。 (3)情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受。 教 学 重 点 引导学生主动观察、探索、巧妙运用各种方法制作新奇的蔬菜造型 教 学 难 点 通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺术作品 教 学 准 备 教师 电脑多媒体课件、数码相机、蔬菜实物作品、刀、剪、牙签等 学生 每人准备几种蔬菜，刀、剪、牙签等用具 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 导入 新授 布置作业 学生创作 教师指导 作业展评 课后拓展 1、兴趣导人。 师：同学们，你们喜欢看魔术吗? 生：喜欢。 师：老师今天给你们表演一个魔术，要不要? 生：要。 师：(出示一只紫茄子)大家知道这是什么蔬菜吗? 生：茄子。 师：(将茄子放进讲台抽屉)大家数三下，茄子就会变。 生：一、二、三! 师：变(拿出事先做好的用茄子制作的企鹅)!大家看，茄子变成了什么? 生：企鹅。 师：对。大家如果也想表演这样的魔术，那就和我一起来学习《蔬菜的联想》 （板书)。 2、组织观摩。 一是观摩蔬菜实物，可以通过观察、触摸等方式，让学生充分了解各种蔬菜的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。 二是观摩蔬菜作品，重点观察普通的蔬菜是怎样变成鲜活的艺术形象的。 3、联想竞赛。 师：法国艺术大师罗丹曾经说过：“我们的世界缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，我们每个人的桌上都有一堆蔬菜，，我们先一起来观察一下，这些看似平凡的蔬菜里边，到底蕴藏着哪些美，它到底能和我们生活中什么可爱的形象联系起来呢? 组织学生先个人观察，再小组讨论并展开联想竞赛。然后，各小组派代表阐述联想成果。 组织欣赏书上的联想作品，激发兴趣。 4、实物创作。 师：看过别人的联想作品，你的心里有谱了吗?怎么样来创作? 生：观察——联想——制作。 以组为单位，合作完成多件作品。可以使用你喜欢的任何一种蔬菜进行单独创作，也可以将多种蔬菜组合进行创作。 板书设计 第5课 蔬菜的联想 蔬菜的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉 五．蔬菜的联想（教案设计）教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。教学重点、难点： 指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。教具准备： 多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备： 蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程： 一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？ 二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。 三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的) 四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。 五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。 六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。” 七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。 八、学生创作完，教师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的