《纪念白求恩》教学设计.docVIP

《纪念白求恩》教学设计 教学目标及重难点 1.学习对比手法，理解其作用和和学习叙议结合的写法。 2.能用圈点勾画的方法，品味语言；.能梳理白求恩的事迹，进而区分记叙与议论的表达方式；抓住关键语句，理清课文写作思路。 3.学习白求恩大夫的优秀品德。 教学重点 1.学会在默读中圈点勾画 2.感受白求恩的精神。 教学难点 1.学习对比的方法，体会其作用； 2.学习叙议结合的写法。 4.教法学法选择 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 以谈话的方式：“同学们，请你分享身边一位熟悉的人的一个优点”导入新课。 二、默读课文，感知内容 首先，学生采用圈点勾画方法默读全文，思考本文叙述了白求恩医生的哪些情况。 其次，从每个段落中，找出关于白求恩的信息交流。 三、精读精彩，探究品析 一读课文，理解词语。如很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神。（极端）又如很多贬义词来形容一些人。（冷冷清清、漠不关心、麻木不仁） 二读课文，了解句式。表示强调的句子肯定白求恩医生的工作精神。（１、“从前线回来的人……所感动。” ２、“晋察冀边区的军民……无不为之感动。” ）改为陈述句再读体会交流。 三读课文，品析手法。白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行——对比。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚地认识到白求恩精神。强调了向白求恩学习的必要性。 四读课文，分析结构。通过品读，我们很容易把握文章三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。读出作者的情感，注意每个层次都要停顿一下，表示我们深刻理解。 四、背诵精彩，感受主旨 齐背最后一段