新形态教材建设的实践、认识、思考（江苏师范大学）.ppt

《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设若干意见》 （教高［2011］5号）提出： 锤炼精品，改革创新。鼓励对优秀教材不断修订完善，将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入教材。鼓励编写及时反映人才培养模式和教学改革最新趋势的教材，注重教材内容在传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法。 二、为何要开发新形态教材？ 内容、环境、 条件、质量 二、为何要开发新形态教材？ （二）信息化时代教学的需要。 二、为何要开发新形态教材？ （二）信息化时代教学的需要。 3G、4G普遍应用，5G技术试点；光传输技术研发； 数据传输有线到无线！ 智能手机普及； 手机及移动终端上网成为常态。 资源存储介质已经由VCD、DVD等转为大容量存储器、网络、云空间等。 将来的笔记本电脑不需要光驱啦！ （三）学生发展的需要。 二、为何要开发新形态教材？ 学会学习、终身学习----学生教育教学基本能力形成以及教师专业发展最重要的能力； 学生取得教师资格，培养教育教学能力，顺利实现就业的需要。 “教师资格考试”对高师院校教育教学的影响趋势： 1.突出对教学实践能力的考察，避免“纸上谈兵”； 2.教师职业门槛提高，五年一注册； 3.师范生“免试金牌”取消，教师队伍来源更加多元； 4.资格考试拼“能力”— 能讲会说的能力；