古代诗歌塑造人物形象的方法（原卷版）-2022年高考语文仿真题型分类训练（全国卷+新高考卷）.docx

专训16 古代诗歌塑造人物形象的方法 （一）阅读下面这首宋诗，回答下面的问题。 祈雨晓过湖上 欧阳修 清晨驱马思悠然，渺渺平湖碧玉田。 晓日未升先起雾，绿阴初合自生烟。 自闲始觉时光好，春去犹余物色妍。 更待四郊甘雨足，相随箫鼓乐丰年。 【注】此诗作于皇祐二年，这年全国大面积干旱，欧阳修因执政有方，所辖地旱情并不严重。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗人祈雨后信马归来，见平湖浩渺，碧水宁静，意境开阔而美好。 B. 第三句写太阳尚未升起，湖面上水汽氤氲，具有朦胧宁谧之美。 C. 第四句“自”描写湖边雾气轻笼草树，自去自来，有种寂寞之感。 D. 全诗先写沿途美景，后写心中所想，过渡自然流畅，节奏明快。 2. “悠然”“闲”“乐”这三个词是如何表现诗人自我形象的？请结合全诗简要分析。（6分） （二）阅读下面这首唐诗，回答下面的问题。 狂夫① 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠筿②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①这首七律作于杜甫客居成都时，诗中“故人”指严武，杜甫初到成都时，曾靠故人严武接济，分赠禄米。②筿：xiǎo，小竹，细竹。③：裛：yì，通“浥”，沾湿。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（5分） A.首联“即沧浪”三字，用《孟子》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”典故，暗示诗人操守。“即”字有知足意味，有此清潭，又何必“沧浪”呢？ B.这是一个斜风细雨天气，光景饶有情趣：翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨出落得荷花格外娇艳，而微风吹送，清香可闻。 C.颔联对仗工整，“含”“裛”二字运用拟人手法：“含”字感情色彩很浓，有小心爱护意味；“裛”字尽显轻柔，有“润物细无声”之感。 D.颈联写严武音书断绝，作者失去了经济支持，饥饿波及幼子，以至形于颜色，则家人忍饥挨饿的情形可以想见，达到举一反三的效果。 E.尾联“填沟壑”本为悲哀之事，而诗人却能以“疏放”的态度对待，而这样的人生态度却使世俗中人耻笑其“老来更狂”。 2.本诗塑造了“狂夫”怎样的形象，主要运用哪种手法？请结合诗句简要分析。（6分） （三）阅读下面这首唐诗，完成各题。 学诸进士作精卫衔石填海 韩 愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。 1. 本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 2. 诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？ （四）阅读下面这首宋诗，回答下面的问题。 胡无人①（节选） 陆游 丈夫出门无万里，风云之会立可乘。 追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。 铁衣度碛雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。 三更穷虏送降款。天明积甲如丘陵。 中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。 【注】①胡无人，古乐府篇名，多表现边塞生活。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．前两句写大丈夫驰骋疆场，正赶上边塞战机，“立可乘”表现其求战心切，斗志旺盛。 B．五、六句从听觉方面来写，身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战。 C．七、八句描绘了胜利后的场景，敌人势穷力竭，连夜送来降书，缴下的铠甲堆积如山。 D．“汗血马”“霜毛鹰”代指贡品，诗人借以表达“四夷宾服”“天下定一”的理想。 2．诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？（6分） （五）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之 黄庭坚① 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐②。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 【注】①黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）被贬涪州，后移戎州（四川宜宾）安置，流徙蜀地五年余。②《古诗十九首》中有“弃捐勿复道，努力加餐饭”之句。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．本词开篇以“黄菊”“晓寒”点出季节、时间，同时交代了下句诗人饮酒的环境特点。 B．“风前横笛斜吹雨”中的风雨与苏轼《定风波》“也无风雨也无晴”中的风雨意蕴相似。 C．本词为宴席唱和应答之作，作者用“簪花”“倒著冠”等动作描写生动刻画了词人形象。 D．“身健在，且加餐”化用古人诗句，词人只愿多加餐，身体康健，不愿再关心家国之事。 2．词人多次写到菊花，菊花与词人有何关联？请结合文本简要分析。 （六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雉带箭 韩愈 原头火烧静兀兀，野雉①畏鹰出复没。 将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。 地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。 冲人决起百馀尺，红翎②白镞③随倾斜。 将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。 【注释】①野雉：野鸡