最新人教版九年级语文上册第四单元教案.pdf

第四单元整体备课 本单元所选小说，或涉及少年成长这一话题（如《孤独之旅》），或从少年视角观察世 间百态（如《我的叔叔于勒》），或话及与少年好友的深厚情谊（如《故乡》），取材独特而 广泛。阅读这些作品，不妨随着情节置身主人公的少年时代，睁大眼睛看世界，品尝生活 的甘美，经历成长的苦涩和无奈，从而加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。 学习这个单元，要在反复朗读课文的基础上，梳理小说情节，把握主要内容以及小说 三要素；分析人物形象，品味小说的语言，解析句子的深层含义，明白作者的写作意图； 理解小说的主题。研读《故乡》侧重于感知叙事手法以及对比写法的作用；悟读《我的叔 叔于勒》要在把握叙事技巧之时，不忘树立正确的人生观、价值观；美读《孤独之旅》先 要理解标题的诗化含义，进而借助旁批训练自主探究的能力。结合自己的生活经验解读小 说，学习虚构故事，尝试创作小小说。同时训练缩写，了解“简”的表达方式及其表达效 果，提高概括和表达能力。 内容 课时 教学要点 14.故乡 3 1. 凭借阅读经验快速阅读课文，整体感知课文基本结构或情节 15.我的叔叔于 发展脉络，理清线索，能概括小说艺术构思上的巧妙精要。 2 勒 2. 体会环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味精美 16.孤独之旅 2 传神的语言，能通过对人物语言、行动和心理描写的分析， 写作 学习缩写 2 了解人物之间的关系，感受人物的思想性格特征；学习通过 多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。 3. 加强作品与现实生活的多元化链接，从蕴含在人物形象中的 思想探究并理解作品主题，体会作者的思想感情并丰富情感 综合性学习 走 2 体验。 进小说天地 4. 了解缩写及其注意事项并强化训练，培养整体把握文章要点 和思路的能力；了解“简”的表达方式及其效果，提高概括 表达能力。 5. 复述曲折的小说情节，简要评价小说人物，叙述自己的读 经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜；发挥想象力和 创造力，学写虚构故事，尝试进行小说创作。 （设计/鲁修贤） 14 故乡 【教学目标】 1.把握主要情节，感知小说的叙事手法及其作用。 2.理解小说中环境描写的作用。 3.分析人物形象，练习片段作文。 4.结合议论、抒情性文字，理解小说主旨。 5.理解对比写法在小说中的作用。 【教学课时】 3课时 第1课时 【课时目标】 1.整体感知，把握主要情节，感知小说的叙事手法及作用。 2.理解小说中环境描写的作用。 【教学过程】 一、开门见山，导入新课 齐读课题。设问：什么是故乡？师生互动。 师：故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿。古人有许多描写思乡之情的诗句，乡 情已积淀为生命的血肉精魂，感人肺腑。李白有“举头望明月，低头思故乡”，杜甫有“露 从今夜白，月是故乡明”，贺知章有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，李益有“十年 离乱后，长大一相逢”，马致远有“夕阳西下，断肠人在天涯”……今天就让我们一起走 进鲁迅先生的《故乡》。 【设计意图】注重与文本内容进行勾连，注重语言表达的优美，注重同类名言诗句的 积累，在明确文章标题的同时，也引导学生进行知识的归纳和迁移。 二、初读课文