数控加工专业（加工中心操作工3+2）实施性教学计划人才培养方案（中职）.pdfVIP

9-数控加工专业（加工中心操作工 3+2） 实施性教学计划 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具备同等学力者，学制 5 年。 二、培养目标与业务范围 (一)培养目标 本专业培养适应现代化经济建设需要，德、智、体全面发展，具有扎实的数控机床加工专 业知识，有较强的动手能力，能在生产一线从事数控加工和数控设备操作与管理的人才；培养 具有较系统的数控维护维修基础知识和专业技能，能在工业生产第一线完成数控加工操作和编 程、数控机床的安装调试和维护维修、数控故障的诊断技术应用型专门人才。 (二)业务范围 本专业毕业生主要进入各类机械制造、精密仪器仪表企业，从事数控设备的操作、编程、 调试、管理及维修与维护等工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数 控机床装调与维修、数控机床改造、、质量检测和设备管理等工作。 三、知识、能力结构及要求 （一）知识结构 1、具备必需的文化基础知识； 2、具有机械加工的操作能力和编制零件工艺规程的能力； 3、掌握计算机操作和计算机绘图的基本知识； 4、掌握电工电子技术、电力拖动、自动控制等方面的基础知识； 5、掌握培养目标所需的技术工艺基础理论知识，熟悉本工种主要设备的结构性能、工作 原理及调整使用维护知识； 6、掌握数控机床的结构与工作原理，能够熟练对数控机床进行装调和维修； 7、有较强的实践操作能力，技能必须达到高级技能水平； 8、了解本工种新材料、新设备、新工艺、新技术和企业管理常识。 （二）能力结构 1、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的高级操作技能，数控加工 编程能力； 2、掌握现代制造技术的基本知识，具备使用 CAD/CAM、CAXA、MasterCAM 等工具软件的使 用，掌握计算机辅助与制造的一般技能； 3.、具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力，具备质量检测 和设备管理的基本能力； 4、具备阅读本专业英文资料的初步能力； 5、具有继续学习和适应职业变化的能力。 （三）素质结构 具有中等职业学校教育所必须的文化基础知识和操作技能，具有创新意识和创业能力；具 有查阅相关资料的能力、接受和处理信息的能力；具备团队协作意识、敬业精神； 1、良好的人际交往、团队协作能力及健康的心理； 2、安全文明生产、环境保护、质量控制等方面的相关知识和技能； 3、良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （四）职业资格要求 必考职业资格证书：车工中级、车工高级 选考职业资格证书：机械 CAD 制图员、焊工中级 四、课程设置及教学要求 主干课程：机械制图、机械基础、极限配合与技术测量、电工基础、数控车床编程与操作、 车工工艺学、数控加工工艺学、电力拖动控制线路与技能训练、机械设备安装工艺、机械制造 工艺基础、数控铣床编程与操作、金属材料热处理、数控机床装调与维修、机床夹具设计、机 械设备安装与修理、数控机床故障诊断与维修、机床控制技术、机械英语、先进制造技术、模 具设计与制造、焊接工艺与技能训练。 （一）文化基础课 1、职业生涯规划与就业创业（28 课时） 通过本课程的教学，培养学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人 生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社 会发展不懈努力。 通过本课程的教学，使学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特 性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关 的职业分类知识以及创业的基本知识。 通过本课程的教学，培养学生职业探索、生涯决策、 自我管理、自主创业等能力，提高学生职业素养和求职技能。 2、职业道德与法律（26 课时） 本课程以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生 进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会 主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和 基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识