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小学课堂达标个人总结 根据xx县教育局及白旄镇教委《小学新课程课堂教学达标评级活动实施方案》的有关精神要求，结合我校小学教师课堂教学实际状况，于xxxx年9月11日-21日开展了课堂教学评级活动。现将活动情况总结如下： 一、 成立领导小组 为确保活动的顺利开展，我校成立了以校长、副校长为首的领导小组，由教学负责人、教研组长为成员，4名非评委为评分成员，确保标准活动的正常开展。 二、学习《小学新课程课堂教学评价标准》 9月11日，组织教师学习《小学新课程课堂教学评价标准》，明确课堂教学评价标准，根据评价标准为课堂教学做好准备。 三、课堂教学评价活动 9月14日至21日，课堂教学评估活动分两组进行，每组两名评委。同时，同年级或同年级的其他教师在课堂上倾听，并间接参与监督和评价。 本次活动共有42人参加，其中4人为评委，其他均为参评者。通过一周的评价活动，38名参评者中获得优秀的有9人，其中语文3人，数学3人，英语1人，体育1人，音乐1人；获得良好的共有18人，获得合格的共有6人，没有出现不合格者。 四、 亮点和问题 在此次活动中，大多数教师都能够认真准备，按照《课堂教学评价标准》进行教学设计，并出现了很多亮点。 1.大多数教师可以充分利用多媒体课件和先进的教学手段，使教学更加有效。 2、大多数教师都能够正确地运用教学策略，使教学流程更加符合学生心理认知规律及学科特点。 3.虽然一些老教师的教学方法不是很先进，但他们准备得很仔细。例如，余文龙先生的教学大纲设计得非常仔细，在课堂上大声朗读课文，这是一种尊重。 但也出现了很多问题： 1.个别教师备课不认真，教学过程松散。 2、个别教师教具准备不充分，教学效果差。如低年级拼音教学仅使用随手画的四线格。 3.近两年毕业的新青年教师对教学思想的掌握、教材的解读、教学方法的运用不够深入和灵活。他们需要进一步加强自己的学习。 时间过的真快，转眼间，一学期的教学工作又接近了尾声，现把学校所进行的高效课堂教学达标情况进行总结如下： 本学期，我校能认真落实学校教育教学计划，转变观念，积极探索和改革教学，并取得良好效果。为了克服缺点，总结经验，创造真实高效的课堂教学是每一位教师的共同目标。如何提高教学效率，使学生及时掌握每堂课的教学内容，并在实践中掌握，也是教师孜孜不倦追求的目标之一。因此，在本学期的教学中，我校认真研究了高效课堂建设的具体方案，在实际工作中基本做到了以下几点： 一、目标的制定。这个环节，我校认为在本次活动中，把握都很到位，紧扣课标，而且语言精炼，简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。 二、 自我导向设计。在高效课堂培训中，我们学会了如何开展自学指导。自学指导应明确自学内容、自学方法、自学时间和自学要求四个方面。那就是要知道学什么，怎么学，学多长时间，最后到什么程度。我基本上可以做前三点，我可以具体地看，画和写。但最后一点是，对学习结果的要求对于学习程度不够明确。要求有点松散和模糊。学生不知道他们在阅读之后和交流之前是如何学习的。因此，我们应该明确提出如何检查。 三、自学：根据教学内容的特点、知识的难易程度、我们采用了课前或课上或二者结合的自学，并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示，让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学，使得学生学会一半的东西。 四、 学习第一：在学生学习第一的环节，我们做到了。我们给了学生足够的时间和空间以及思考和体验的过程。过程是一种很好的学习。一般来说，你只能做一个早期的判断，做一个好的军事老师，观望变化，计划策略。我不时地在学生中发现各种各样的问题，尤其是贫困学生。在早期学习阶段，让学生在黑板上表演并展示他们的错误。教室是允许犯错误的地方。认识错误、纠正错误，就是进步，就是抓住底部，提高整体。第一个学习环节不仅包括阅读，还包括测试。阅读时，老师应该事先把要求解释清楚。读完这本书后，我基本上做到了。不要说话，只回答问题。当有错误时，要把它弄清楚。需要解释和强调的部分将在学生纠错过程中结合具体话题进行解释， 五、后教环节，我们首先是学生先来纠正，即兵教兵，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。 六、 做好自学检测和讨论批改：在教学中，我们将自学检测和讨论批改有机地结合起来，避免两张皮、两条线。从某种意义上说，自学提示是课堂教学的一条主线。在自学检测环节，针对学生在各种情况下，各种意见