部编小学音乐五年级《花木兰》杨燕洁教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docxVIP

欣赏《花木兰》教案 一、教学内容 欣赏《花木兰》 。 二、教学目标 1.通过音乐了解河北梆子的相关知识。 2.感悟体会各个乐段表现内容的不同,和音乐情绪的区别。 3.两个音乐主题的记忆,和主奏乐器音色的听辨。 三、教学过程 (一)导入 故事谈话导入。 教师:同学们,你们知道花木兰的故事吗?谁给大家讲一下。 学生:?? 教师:《花木兰》是我国家喻户晓的故事,讲述了花木兰女扮男装,替父从军的传奇故事。 古往今来,有很多表现花木兰的艺术作品,早在南北朝时期,就有《乐府诗集》记载了一首 北朝民歌叫《木兰辞》 ,今天我们要来学习一首表现花木兰故事的乐曲。请同学们听下面这 段音乐,在听的过程中请大家注意一下演奏形式、速度变化与戏曲元素。 (二)完整听音乐 1.学生说出问题答案。 (老师给予提示补充) 演奏形式是民乐与管弦乐队合奏, 速度变化是快──慢──快, 乐曲有河北梆子的戏曲元素。 2.介绍河北梆子和相关乐器音色。 幻灯片展示主要内容,乐器图片,每件乐器听一小段它的音色,在介绍过程中,顺便和学生 一起说一下这些乐器分别是什么乐器组的,比如梆子是打击乐器,板胡是拉弦乐器。 3.老师重申《花木兰》借用河北梆子音调,分三部分。 (三)分段欣赏 1.完整听赏第一部分。 (1)完整听赏第一段。 教师提出问题:主奏乐器是什么?音乐情绪怎样?你认为这段音乐表现了什么内容? (带着 问题听音乐) 学生回答:板胡主奏,情绪欢快,表现了花木兰英姿飒爽的形象和替父从军的决心。 (2)乐器介绍。 幻灯片展示板胡图片和相关知识。 (3)学唱主题一。 先跟琴唱,再填词唱。 (填词部分可以先唱教师自己填的词,时间充足的话,可以让学生自 己尝试填词,培养学生的音乐创作能力,但是填词内容要和主题音乐想表现的内容一致。 ) (4)完整听赏第一部分。 2.完整听赏第二部分。 教师提问:主题二和主题一相比情绪上有什么变化?你认为这段主题想表现什么内容? 学生:音乐变得抒情、优美;表达了花木兰及将士们对家乡、亲人的思念。 (教师起引导作 用) 再听主题二,让学生在心里记忆主题旋律。 教师:主题二出现几次?你能否听出每次的主奏乐器是什么? 学生:两次,笙和笛子。 (主奏乐器如果学生听不出来,教师可引导学生:你认为主奏乐器 是拉弦的还是吹奏的?或者给出几样乐器让学生选择,根据情况调整问题难度。 ) 3.完整听赏第三部分。 教师:这段音乐和前面那部分基本相同?你认为音乐表现了什么? 学生:与第一部分基本相同,结尾处更为激烈。 表现了花木兰与战士们英勇杀敌、荣归故里,乡亲们欢迎战士们凯旋的喜庆场面。 (教师同 前面一样起引导作用。 ) (四)课外延伸 欣赏河北梆子选段《花木兰》 《大登殿》 ,体会河北梆子的风格。