部编小学音乐五年级《花木兰》卢琼教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docxVIP

教学内容： 欣赏《花木兰》 教学目标： 通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学过程： 1、教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况 2、导入，揭示课题，放图片介绍剧情，并欣赏民乐与管弦乐队合奏《花木兰》 揭示曲名：《花木兰》介绍剧情以及河北梆子 河北梆子是河北的地方戏曲剧种之一。它流传于北京、天津、河北、山东、河南、黑龙江、吉林、辽宁以及内蒙古等地，在长江以南的活动基地，主要是上海、武汉等地。 河北梆子的音乐唱腔，高亢激越，悠扬婉转，具有浓厚的抒情韵味。大慢板善于表现人物的抑郁、愁烦、缅怀、沉思等情绪。正调二六板如行云流水，从容舒展。而反调二六板则哀怨缠绵、凄楚悱恻。 提问 乐曲的旋律由几个部分组成？各部分的速度、情绪怎样？分别描绘了怎样的情景？ 这首戏曲的主要伴奏乐器是什么？ 猜一猜：这首乐曲采用哪个戏种的基本音调？ 3、拓展：豫剧 （1）发展历史 豫剧，原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。 豫剧的特点是生活化、平民化，质朴本色，雅俗共赏。 豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称 代表剧目 《拷红》《花木兰》《朝阳沟》《好队长》《打金枝》等。 豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。 “常派”唱腔字正腔圆，运气酣畅，韵味淳厚，格调新颖，以声绘情、以情带声，多彩多姿，雅俗共赏，表演刚健清新、细腻大方，内涵深邃、性格鲜明，在表达人物内在的思想感情上，细致入微，一人一貌，栩栩如生。在艺术上广泛吸收京剧、评剧、秦腔、河南曲剧以及坠子、大鼓等艺术之长，同时独创新腔，成为豫剧中的一支主要流派，被誉为“豫剧皇后”。 4、欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男 提问： 模唱：感受音乐风格。 5、背诵古诗《木兰辞》 6、小结 今天我们一起学习了解了河北梆子与豫剧，也知道了豫剧的前身就是河南梆子，欣赏了民乐与管弦乐队的合奏《花木兰》，以及豫剧《花木兰》的选段，收获很大，同时我也希望同学们能像豫剧的这些艺术家学习，吸取各家之长来完善与发展自己，今天我们的课就上到这里，谢谢大家 服装上，豫剧不像河北梆子那样朴素单一，她向京剧学习，追求华丽细致而有表现张力。乐器使用上豫剧和河北梆子区别不大，但是比河北梆子多了几分婉约，音色的修饰也增添了不少。豫剧常用快板，节奏感很强，让人听着听着不禁就和着拍子轻唱起来。豫剧还有一个和河北梆子明显不同的地方，就是豫剧的步法，造手，肢体语言远比河北梆子要复杂，细致，丰富。豫剧已经会很熟练用某一个动作去表达某个情景的某个心境，虽有夸张却又不会有失偏颇。河北梆子的动作则多少还是扭秧歌的味道。豫剧以前就叫河南梆子，而现在她已跻身戏曲殿堂，河北梆子却依旧是河北梆子。 北朝时番邦犯境，边关告急。花木兰的父亲列名征兵军帖。木兰虑及老父体弱，弟弟年幼，思之再三，决定女扮男装，冒弟弟木力之名，代父从军。在接近前线时，忽闻战鼓齐鸣，杀声震天，魏军正与敌兵交战，木兰一马当先，杀退敌人。从此，她便得到贺元帅的赏识。戎马倥偬，十二年过去，身经百战的木兰已晋升为将军。元帅拟为木兰封官进爵，并把爱女许与将军。木兰不慕官爵，更不能与元帅之女成婚，只求赐与千里马，回故乡探亲。木兰返回桑梓，脱去战时袍，换上旧时装。朝廷册封木兰为尚书郎，元帅率领众将，抬着礼物，亲临花家，请见花木力将军。木兰出堂，相见之下，元帅惊讶不已。于是，木兰细述从军经过，元帅盛赞木兰不愧是一位巾帼英雄。 声腔 河北梆子唱腔分有生、旦、丑三行。属于生行的小生、武生、基本都用老生唱腔，但不唱大慢板；属于旦行的花旦、刀马旦、彩旦、老旦等则用青衣唱腔，亦很少唱大慢板；净行有一套自成体系的基本板式，有小慢板、二六、尖板、流水四种，但不甚完备；丑行也有一套自成体系的唱腔，除无大慢板外，其他板式俱全。 男女声唱腔，采用同宫同腔，男演员唱来较为吃力。正调唱腔是微调式，反调唱腔为宫调式。唱腔中的四、五度大跳进，是旋律进行的突出特点。演唱上讲究“腭嗽”、“喷口”、“砸夯”等特殊技巧，听来慷慨激越，淋漓痛快。 唱词 唱词以“三三四”十字和“二二三”七字句居多，偶亦有五字、六字及多字句。虽词上下句的尾字，通常中同辙不同声，多是上仄下平。 板胡 传统伴奏乐器，文场以板胡为主，笛子为辅，其他乐器有笙、唢呐、三弦等。建国后，乐队有了很大的发展，今文场乐器有板胡、梆子、笛子、三弦、扬琴、二胡、筝、阮等；武场乐器有板鼓、板、大锣、铙钹、手锣、小钹、碰钟、堂鼓、花盆鼓、唢呐等。 剧本 河北梆子剧本词句通俗易懂，多为河北地方口语，富有