新能源汽车运用与维修专业（3+2）实施性教学计划人才培养方案（中职）.docx

3-新能源汽车运用与维修专业（3+2） 实施性教学计划 一、招生对象与学制 本专业招收初中应届毕业生并达到相应分数要求，学制5年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的复合型和创新型的技术技能人才。 重点体现的特色： 1、了解新能源汽车维修企业的生产过程； 2、 能够分析和解决本专业的技术问题(如诊断、检测等)，具有较好的工作计划、组织、实施和评估能力； 3、 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料； 4、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； 5、具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 (二) 业务范围 本专业领域毕业生可从事新能源汽车销售服务从业人员、新能源汽车售后服务从业人员、新能源汽车零部件制造从业人员、新能源汽车装配调试从业人员、新能源汽车保险行业从业人员、新能源汽车充电运营管理从业人员。 三、知识、能力结构及要求 （一）知识结构 1、具备必需的文化基础知识； 2、具备高压电及相关知识 3、掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识； 4、熟悉新能源汽车构造，具备必要的汽车拆装、调整、故障诊断、性能检测及维修的能力； 5、具备汽车的驾驶能力； 6、具备一定的现代汽车企业的组织管理和技术指导能力。 （二）能力结构 1、具有计算机基本操作能力； 2、具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术、高压电等基本知识； 3、具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； 4、具有新能源汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能； 5、掌握汽修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。 （三）素质结构 本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有中等职业文化程度，重点掌握新能源汽车结构、原理、性能方面的基础理论和最新技术，能使用先进的智能化仪器对汽车进行故障诊断和性能检测，具备熟练的机动车维修操作技能，熟练掌握机动车驾驶技术，并具备一定的汽车运输及维修企业的组织、管理能力的复合型人才。 （四）职业资格要求 必考资格证：汽车修理工中、高级证； 选考资格证：低压电工证，计算机等级证，CAD制图员证。 四、课程设置及教学要求 主干课程：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车自动变速器构造与维修、汽车故障诊断与排除、汽车空调技术、汽车电控技术等。 (一)文化基础课 1、道德法律与人生（32课时） 课程从学生的思想实际出发,以学生的思想、道德、态度和情感出发，青少年是国家的未来、民族的希望。思想道德建设对培养青少年特别是未成年人形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯具有重要作用。加强青少年思想道德建设，既是培养高素质劳动者和高技能人才的首要任务，也是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的根本要求。 2、经济与政治常识（32课时） 该课程通过向学生传授我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的有关知识，对学生进行马克思主义相关基本观点的教育，提高他们辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 3、职业道德与职业指导（32课时） 本课程主要讲授人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和，它即是对从业人员在职业活动中的行为要求，也是各行业对社会所承担的道德责任和义务。作为在校学生在专业学习中，掌握职业道德规范，是将来成功就业、顺利创业的基础。就业指导是使学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的科学。对院校学生进行谅业指导，有助于提高他们的整体系质，增加学生的市场就业意识、依法就业意识、竞争就业意识，进一步端正择业态度，树立正确的职业思想，为未来职业生涯设计奠定基础。 4、就业与创业指导（30课时） 根据当前中职毕业生就业形势和当前国家的政策导向及创业发展趋势，联系中职毕业生就业的实际。就业篇系统介绍了就业的程序、就业信息收集处理、求职技巧礼仪、职场适应发展、就业权益保障等方面内容。创业篇根全面介绍了创业机会把握、团队建设、资源利用、计划研制和风险防控。本书在结构上注重系统性和内在联系，在内容上注重实用性，引用了大量典型和共知的案例，给予学生思考和启发。 5、道德法律与经济常识（32课时） 本课程主要讲授三部分内容，第一部分“培养良好道德，提高综合素质”，对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德的教育，引导学生知善扬善，知情合一；第二部分“学法守法用法，把握人生方向”，针对学生的特点，进一步加强法制教育，增强学生的法律意识，培