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部编人教版小学五年级英语下册教学计划 篇一 人教版小学五年级英语下册教学计划 一、指导思想 以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素 质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、 塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全 面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英 语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化 严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期 应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。 教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 《人教版小学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编 的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的 《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材 的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种 国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材 特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论 和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相 结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语与录音。 2、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 （2）、培养学生的听、说、读、写能力。 （3）、培养学生创新精神和实践能力。 （4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学 生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 （2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习 习惯 五、教学重点难点 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任 务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让 学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量 的语言操练和练习。 3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组 编排，以降低难度。 4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作 用。 5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 整洁、规范、正确地书写。 6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学 理论，提高自身教育教学技能。 七、 教学进度表 篇二 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个 部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。 通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩 展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当 扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的 听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内 容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语 能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保 持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练