家校沟通的道与术.docVIP

班主任要经常地、有意识地到班里、到操场上、到学生中去，精心创造“不经意〞的师生交流，目的是发现学生身上的优点，去为表扬鼓励学生积累素材。我最深切的体会是：勤快的教师麻烦少。 在家长接送孩子的时间，教师精心准备地“碰到〞 确定一个固定的时间对家长开放，可用预约的方式，也可以接待家长的临时来访。这既表现出教师的诚意，更让家长有表达的时机。家长到校后可预先告知家长和教师交流的时间可以有多长，下面还有等待交流的家长，以免占用教师过多的时间，影响接待其他家长。 学校一遇到偶发事件，应遵循一个根本处理流程：首先是应急处理。如果是受伤、患病，要把学生送进最好的医院，不可因医治不及时不专业导致后患。然后再判断学校有无过错，有过错就要诚恳认错；没有过错，就要讲明道理、以情动人、大事化小、小事化了。面对家长的非理性要求，学校和教师都要有临场应变和迂回、智慧地处理问题的能力，尽量不要激化矛盾。 家校沟通是一个情通理就通的过程，在没有具体问题需要处理的时候，就一定要有意识地营造家校沟通的良好气氛，让其道顺；当有具体问题需要处理的时候，就要发挥“情通理就通〞的作用，让其术灵。