家校合作心得体会.docVIP

场景一：教室里，老师趁下课10分钟在讲台旁整理着作业本，按惯例老师清点着本子的数量，座位上一位学生紧张地看着老师，欲言又止，这时老师清点完毕，大声询问谁没交作业，那位学生低着头慢慢走过来，原来他把本子落在家里了，可是孩子怕老师，大概想如果老师不查本子或许可以混过去。难道向老师成认自己小小的过失就这么难吗？ 我曾对学生做过一次调查，大局部 3、探究沟通障碍的原因 〔1〕家长对教育工作的不理解； 〔2〕教育者沟通的耐心不够； 〔3〕紧张的生活节奏成了沟通的障碍； 我们怎么做才能做到有效沟通，让师生和谐、家校和谐。 二、班主任沟通方式的再认识 为了更好的教育孩子，让孩子能健康地成长，促进学校和家长的友好合作关系。我校会定期给班主任和科任老师屡次进行“家校合作〞方面的培训，同时也利用家长会或其他方式与家长进行沟通联系。家长也积极地参与其中，局部家长的教育观念有所更新和提高。作为班主任的我也不例外，重新审视家校沟通这门学问。 1、传统沟通方式 ……耐心倾听孩子的心声，消除孩子心中的疑惑。每天放学，趁来接孩子回家的时机，家长也会与老师聊上几句，问问孩子在学校的近况，告知孩子在家的表现。随意地聊天，拉近了老师与家长、孩子的距离。当然也有家长在适当时候来学校拜访，与老师就孩子最近的状况做个别交流。除此之外，每学期必开的家长会也是学生、家长、老师沟通的好平台。 2、信息化沟通方式 学校各班级建立了家