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PAGE 1 PAGE 1 2021年关于教师教育学心得体会范文3篇  　　训练学话语是训练学学科的身份标识，是训练学置身于学科丛林的立身要义。下面是范文啊带来的关于老师训练学心得体会，欢迎大家阅读。  　　篇一：关于老师训练学心得体会  　　看到这本书，我马上想到的就是师范的考试，再次翻着这本书，读着熟识的名词，却感觉没有当年的激情，或许是没有了考试的动力，或许是当了十几年的老师，这些理论的战术已经在课堂实践的战场上用不上了。于是，我毫无爱好地翻着，想找一找自己比较有爱好的章节，跟自己教学实际最接近的教学过程来看看，最终打算翻到教学过程这一块看看。对于老书新读，没有抱多大的盼望，原以为这些东西太熟识了，训练的概念和基本要素、训练的基本原则，哪一条不是当年滚瓜烂熟背过的，就连孔子的因材施教，卢梭的自然训练，夸美纽斯的班级授课制也都再熟识不过了经过三年的师范学习，加上三年的专科与三年的本科巩固，自以为，自己对训练学的理论已经耳熟能详了。但是，意外的是，我在书上看到了我从没见到，从没听过的教学新词、崭新的教学理论：  　　产婆术：即在教学中，并不把真知直接教学教学同学，而是通过对话、诘问，让同学陷入冲突的逆境，然后引导同学经过自己的思索去获得真知，即苏格拉底的教学思想。这种产婆术教学，分两个阶段：第一阶段：诘问，第二阶段：助产。虽然这样的名词我们(至少是