四年级收心考试试卷分析.docxVIP

这次四年级语文期中考试试卷共有九道大题。 第一题是看拼音写词语。这道题中共有20个词语，要写40个字，主要考察的是学生对生字词的掌握情况。所出的词语也是平时孩子们易错的字词，所以整个四年级考卷中，这道题得满分的不太多。错的最多的是“凝视、震撼、精湛、尊严、诧异、斥责、疑惑、嶙峋”等，其中“诧异、嶙峋”是词语盘点中要求读读记记的词语，所以大都不会写。 第二题是选择正确的读音打对号。共有12个生字选择读音，有9个是多音字，有3个是容易读错的生字。这道题检查孩子们对一些字拼音的掌握情况。错误较多的是“削苹果”与“剥削”的读音，教诲的读音，闷热的读音。 第三题是把词语补充完成。这道题检查的是孩子们对一些重点词语的积累情况。共有15个四字词语让学生填写期中的字。这些词语是前四个单元中一些重点的词语。在这道题中，错误较多的是“走街串巷”的“巷”字，第八笔是一条横，很多孩子把第七笔写成横折钩就完了。“骨瘦如柴”的“瘦”字，很多孩子写成了“广”字框。“狂风大作”的“作”字等。 第四题是选择恰当的关联词语填在括号中。这道题检查的是学生对关联词语的运用情况，错误不是太多。 第五题是按要求写句子。形式多样，有由反问句变为陈述句，有缩写句子，有扩写句子，有三道修改病句。错误较多的第一是缩写句子，很多孩子缩写的不够简便，因为他没有读出来谁干什么。修改病句中，学生错误较多的是“造纸术是我国古代的四大发明。”他没有弄明白造纸术只是四大发明的一种，所以应该改为“造纸术是我国古代的四大发明之一。”这样的句子，平时练习过，可见有部分孩子还是没有弄明白。 第六大题是填空。填的大都是语文园地中的“日积月累”及古诗的诗句。这道题中，有丢字的，有写错别字的，大都会写，但是不能保证完全正确。错的字较多的是：“无数夕阳山”写成“无树西阳山”，“幼吾幼”的“幼”写成绞丝旁。《望洞庭》的作者“刘禹锡”写成错别字，有的同学把作者写成“李白”。 第七题是课内阅读，是《尊严》一文中的片断。这道题中有联系上下文理解词语，这也是四年级应该有的一种能力。有对人物的评价，这是检查学生对文本的理解程度。在这道题中，有学生在评价人物时，只写了一个人物，可见有些孩子的理解能力是较差的。问题是“从这个年轻人和杰克逊大叔的话语中，你体会到他们各是什么样的人？”这里谁“各是什么样的人”是让评价两个人物的。有一部分同学这样答：他们各是善良的人、有尊严的人。这样回答原因在于学生不知道如何回答这道题，这道题的意思是让对两个人的品质分别回答，而不是合在一起回答，这样是表达不清的。由此可以看出，这样回答这道题的学生表达能力欠缺。也有一部分同学不能准确把握杰克逊大叔的品质，有的说“他是体贴的人，是善解人意的人”，有的说“他是有尊严的人”。 第八题是课外阅读——阅读短文，回答问题。这个短文是《生命的最后时刻》，讲的是我们敬爱的周恩来总理在生命的最后时刻依然想的是亿万人民。这道题十分较多。 第1小题是“用波浪线画出文中的中心句。”有的学生画的文章开头的句子，这是经验主义在做题，很多时候，作者是把中心句放在文章的开头，起总领全文的作用。有部分学生画的是最后一段。这部分学生没有真正读懂文章，因为文章就是写“总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己”。这些孩子还没有弄明白既然是“中心句”就应该是一句，而不是中心段。 第2小题是划去文中括号内不恰当的词语。一共有四组词语，分别是寂静和肃静，衰弱和虚弱，消瘦和清瘦，宽阔和广阔。这道小题错误较多，有的是空着，忘记选择了，多数是有选择错误，错误较多的是“消瘦和清瘦”“宽阔和广阔”。“消瘦”是指因生病而变瘦，日渐消瘦，“清瘦”是正常情况下长得瘦，不是病态的瘦。“宽阔”与“广阔”相比大，“广阔”的面积更大，有一个“面”的存在，“广阔”比“宽阔”表示的面积大，所以要用“广阔”。 第3小题是给第2自然段中的对话加标点符号。这道题考察的是学生对提示语放下不同位置，用标点不同的掌握情况，还考察学生联系上下文的能力，因为你不读上下文，不知道是谁说的话，就加不对标点符号。错误较多的是提示语在中间时加标点的地方。“说”后面的标点是不一样的。当提示语在前时，“说”的后面用冒号；当提示语在后面时，“说”的后面用句号；当提示语放在中间时，“说”的后面用逗号。 第4小题是理解“心声”，周总理的心声是什么？这既考察学生对词语的理解能力，又考察学生的阅读理解能力。只要认真读一读这篇文章，答案很容易写上答案。因为，答案就在上句中，而且问题中的词语“这也是”很明显地显示出了答案是什么。文中有这样一部分内容：“她耳边再次响起总理的批示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！这也是亿万人民的心声啊！” 第九题是习作。有两个内容可选。一是根据所给词语串编故事，二是对某个人说心里话。 选择串编故事的学生作文出现的问题是：