老舍猫初一语文教案定稿.docxVIP

初中教学资源 | Middle School Teaching Resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 老舍猫初一语文教案 　　老舍先生用平实的语言，让我们真实地体会到了大猫性格的乖僻和他对猫的宠爱之情。那么，他笔下的小猫又是如何的得意呢?下面就是给大家带来的猫语文教案，盼望能关心到大家!  　　篇一：猫  　　教学要求  　　1.学会4个生字，把握“稿纸〞等词。理解“乖僻、尽职、屏息注视〞等词语，积累“生气勃勃〞等词语。  　　2.读懂课文内容，了解猫的特点。  　　3.品尝“说它吧〞，“蹭〞“踩印几朵小梅花〞，“生气勃勃〞等词句，学习精彩的语言，培育同学遣词造句的力量。  　　4.体会对猫的宠爱之情，培育同学喜爱小动物的感情，激发同学观看小动物的爱好。  　　5.正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教学重点：了解课文是怎样详细描写猫的特点的。  　　教学难点：学习抓住事物特点真实详细地描写的方法。  　　课时支配：两课时  　　第一课时  　　教学目标  　　1.熟悉和把握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生气勃勃〞等词语。有感情地朗读课文。  　　2.整体感知课文，了解大花猫的乖僻和它小时候的得意。  　　3.学习第四自然段，体会大花猫小时候的得意。  　　教具预备：生字卡片  　　教学过程  　　一、谈话导入  　　1.同学介绍熟悉的猫。  　　2.老师予以归纳。  　　猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢!  　　3.老师：今日我们就来学一学老舍先生写的。  　　二、整体感知，把握生字词  　　1.明确自学要求。  　　⑴读准注拼音的生字，把你认犯难读的词语和同桌多读几遍。  　　⑵自由读课文。留意读错的句子要重读，直到读通为止。  　　2.同学自学，老师巡回指导。  　　3.检查自学效果。  　　⑴老师随便地抽出以下词语卡片。指名读一读，其他正音。  　　任凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落  　　⑵老师依据同学的认读状况进展读音上的再强调。重点留意：“蹭、痒、凭、殃，留意“折〞的多音。  　　⑶指名说说生字在书写时应当留意什么。  　　重点留意“耍〞与“要〞、“乖〞与“乘〞、“虑〞与“虚〞的区分。  　　⑷老师再次出示以上的生字新词，让同学一同读一读，读中稳固对生字的把握。出示新词语，指名认读，全班齐读。  　　⑸理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。  　　任凭：无论。没有管。  　　尽职：做好本职工作。  　　遭殃：患病灾殃。  　　丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。  　　无忧无意：没有忧虑。  　　4.再读课文。理清课文脉络。  　　⑴自读课文，思索：每个自然段都写了猫的什么特点?分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?  　　⑵沟通。  　　第一自然段：写大花猫的性格实在有些乖僻。  　　其次自然段：写大花猫快乐与没有快乐时的表情。  　　第3自然段：写大花猫又胆小又威猛。  　　第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。  　　第一至第3自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候逗人爱。  　　3、学习第四自然段，体会小花猫的得意  　　1.自学第四自然段，读懂什么就说什么。  　　2.同学汇报读懂的内容，老师相机引导。  　　同学：读懂了小猫很调皮、好玩。  　　老师引导：哪些句子描写小猫调皮、好玩?找出来，读一读。(引导朗读，要读出小猫的得意。)  　　同学：读懂了小猫很英勇、很顽强、没有怕摔、没有怕疼。  　　老师引导：把这些句子找出来，读一读，读出顽强、得意来。  　　同学：读懂了小猫很调皮，折腾得花草枝折花落。  　　老师引导：对，把句子找出来，读一读，读出调皮来。  　　3.老师归纳：  　　⑴这么调皮的小猫，假如是你家的，你会怎么评价它?依据教师的指示说说。  　　这真是一只  　　⑵老舍又是怎样评价它的?从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃 天真得意)  　　⑶读了课文，和老舍先生产生的感情同样么?说一说。(喜爱、宠爱)  　　⑷一同读一读第四自然段，留意读出喜爱的感情。  　　四、课堂小结  　　老师：得意的一只小猫。全身都洋溢着调皮与生气，它长大后会有怎样的表现?