沪粤版2021九年级下册物理全一册精品学案.docx

第二十章 能源与能量守恒定律 20.1 能源和能源危机 学习目标 1、从人类利用能源的历史来认识人类文明的进步历程。2、了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。3、了解我国和世界的能源状况及使用情况，知道存在的能源危机问题，知道解决能源问题、节能的重要性和主要出路。 学习重点：了解能源在现代生活中的作用，并关注社会。 学习难点：知道能源在现代生活中的作用及存在的能源危机。导学过程 课前导学 1、我们平常用的煤、石油、天然气，是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为 能源。 2、根据是否直接获得，分为 能源和 能源。根据是否在短期内获得补充，又可分为 能源和 能源。 课堂导学 一、能源家族 交流和讨论：课前调查的当地人们在生活、生产中使用能源的情况。 归纳：（1）柴薪生火------人类文明的萌芽（2）煤炭------工业社会的粮食（3）石油------现代社会的“血液” 阅读教材第70-73页内容，并思考下列问题。 （1）什么是一次能源？什么是二次能源？以上同学们所调查的能源中哪些属于一次能源？哪些属于二次能源？（2）什么是不可再生能源？什么是可再生能源？举例说明。（3）根据你对能源的了解，你可否将能源进行其他分类？试试看。 煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石燃料。化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫作一次能源。一次能源是自然界直接提供的能源。教室里点灯，家里开收音机、电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？电能是由发电厂供给的；电能可由电池提供；电能还可由太阳能转化而来——太阳能电池。 能源的分类： 1、根据产生的方式可分为一次能源和二次能源一次能源：可以直接使用的能源。如：木柴、石油、天然气……二次能源：经过加工转换而来的能源。如：电能、汽油、酒精……2、根据是否可再利用的角度可分为可再生能源和不可再生能源可再生能源：不随开发利用而日益减少，能再生的能源。如：太阳能、水能……不可再生能源：随开发利用而日益减少，不能再生的能源。如：煤、石油……3、根据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源污染型能源：消耗后会造成环境污染的能源。如：煤炭、石油……清洁型能源：消耗后不会造成环境污染的能源。如：水力、电力、太阳能……4、根据使用的类型又可分为常规能源和新型能源常规能源：已被广泛使用的能源。如：煤炭、石油、天然气……新型能源：正待开发利用的能源。如: 太阳能、海洋能、生物能以及用于核能发电的核燃料…… 二、能源危机的挑战 活动:算一笔能源账（1）从课本给出的数据，算一算世界上石油、天然气可维持的年限？ （2）根据“信息浏览”中的数据，计算一下，我国人均拥有量分别是多少。谈谈你的感想。 交流、讨论：1、能源危机的存在2、如何应对能源危机 （1）从节约能源做起；（2）可以寻找新的能源。 练习 1、我市规划在攸县建造一座火力发电厂，以充分利用当地丰富的煤炭资源。火力发电所需要的煤不是（ ） A．化石能源 B．一次能源 C．可再生能源 D．不可再生能源 2、能源危机是人类社会面临的一个重大问题。有的能源消耗完了以后，不可能在短期内从自然界得到补充，我们称此类能源为“不可再生能源”。下列各种能源中属于“不可再生能源”的是（ ） A．太阳能 B．水能 C．风能 D．化石能源 20.2 开发新能源 学习目标 1、知道利用太阳能的四个主要渠道。 2、知道释放核能的两种方式。 3、了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。 学习重点：太阳能的利用。 学习难点：了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程。 学习过程： 一、走进课堂 前苏联建设的切尔诺贝利核电站（今在乌克兰境内）的一个反应堆于1982年发生严重事故，造成核泄漏。切尔诺贝利市民已全部迁移，该市已成为一座空城，该核电站于2001年全部关闭。核电站是利用何能发电？核泄漏为何给环境造成如此巨大的影响？ 二、探究历程 （一）太阳能 阅读课本第74-75页的内容，完成下列问题。 1、在太阳内部， 在超高温下发生聚变，释放出巨大 。大部分太阳能以 和 形式向四周辐射开去。 2、直接利用太阳能有三种方式： 太阳能—— 能：太阳能热水器、用凸透镜会聚阳光以取火；用凹面镜会聚阳光以烧饭，如太阳灶；晾晒衣服、谷物等。 太阳能—— 能：光伏电站、计算器上的光电池将光能转换成电能供